全球速讀：商洛非遺“小切口”推進課后服務(wù)大提升

【資料圖】

為優(yōu)化課后服務(wù)資源供給，豐富課后服務(wù)課程內(nèi)容，提升課后服務(wù)育人價值，商洛市立足地方特色，引入“非遺文化”，以“小切口、微改革”推進課后服務(wù)內(nèi)涵大提升。

加強協(xié)作，讓機制“立”起來。印發(fā)《商洛市引進校外優(yōu)質(zhì)資源提升課后服務(wù)育人價值實施方案》《關(guān)于引入“非遺文化”豐富課后服務(wù)課程內(nèi)容的通知》，建立會商溝通機制，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和頂層設(shè)計，細化有關(guān)政策措施，行業(yè)監(jiān)管部門做好審核、指導(dǎo)，設(shè)立專項監(jiān)督投訴電話，探索建立政府指導(dǎo)、部門聯(lián)動、學(xué)校主體、社會參與、家長支持的共建聯(lián)動機制，努力實現(xiàn)“一校一特色”的生動局面，積極創(chuàng)建“市縣非物質(zhì)文化傳承保護基地”“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?。

因地制宜，讓社會“動”起來。聯(lián)合市文旅局公布非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國省市三級保護名錄國家級4項、省級42項、市級267項，各縣區(qū)、各學(xué)校按照名錄所列內(nèi)容針對學(xué)生年齡和認知特點，結(jié)合實際選擇高雅高質(zhì)量的非遺內(nèi)容、德藝雙馨的非遺代表性傳承人，分年級、分學(xué)段遴選公布適合引入課后服務(wù)課程內(nèi)容的非遺項目，明確總體目標、主要內(nèi)容、載體形式、課程要求等，積極開展活動。目前，引入課后服務(wù)非遺涉及民間美術(shù)、音樂、戲劇、曲藝、手工技藝、民俗等11個類別。

提升內(nèi)涵，讓課后“熱”起來。結(jié)合實際組建花鼓、道情、漁鼓、剪紙、木雕、蠟花、麥稈畫、面花、草編、泥塑等非遺項目社團，開展“家鄉(xiāng)文化我傳承”“見人見物見生活”等新時代活態(tài)非遺傳承展示展演、實踐體驗活動，鼓勵縣區(qū)聯(lián)合組織開展龍舟賽、燈會、社火等形式多樣的節(jié)慶活動，組織開展以民族民間美術(shù)音樂舞蹈、傳統(tǒng)手工技藝、戲曲戲劇為內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承實踐活動，并將學(xué)生參與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)納入中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系。

用好資源，讓服務(wù)“活”起來。充分利用商洛地域優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、人文優(yōu)勢，發(fā)動“五老”、黨員、軍人、警察、退休教師、非遺傳承人、農(nóng)技、工技、廚師等938人，探索“師長+家長”課后服務(wù)模式。邀請項目保護單位、民間藝人、技藝大師、非遺代表性傳承人等在課后服務(wù)時間，定期到校開展社團活動課授課、示范性教學(xué)展演展示等，組織學(xué)生零距離、親身參與感受非遺魅力。利用文化和自然遺產(chǎn)日、傳統(tǒng)節(jié)日、時令節(jié)氣，靈活采用講座、實踐、互動、展演等形式，讓學(xué)生參與感受谷雨公祭倉頡儀式、手工吊掛面、洛源豆腐干制作、非遺花棍舞方陣表演、非遺美食節(jié)、云游非遺等。

豐富載體，讓學(xué)生“樂”起來。借助精品景區(qū)、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村、農(nóng)田工廠、茶園果林、木耳大棚、職業(yè)高中等資源，開展觀摩、體驗活動。將思想政治教育、勞動教育、普法教育、市情縣情教育、綜合素質(zhì)提升、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等融入課后服務(wù)內(nèi)容，在課后服務(wù)時間段開展豐富的社團活動和“15分鐘教育圈”實踐活動，提升課后服務(wù)育人價值。目前，全市義務(wù)教育學(xué)校組建各類社團9726個，155個農(nóng)村少年宮、863個圖書館（區(qū)角）、85個勞動教育基地、59個研學(xué)實踐基地參與課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求，學(xué)生參與率98.1%。

（通訊員 程靜）

責(zé)任編輯：安心 審核：楊勇

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