最貴的學(xué)費(fèi)，最差的成績(jī)，問(wèn)題出在哪里？

近日，陜西延安，一中學(xué)家長(zhǎng)在學(xué)校大會(huì)上當(dāng)眾質(zhì)疑校長(zhǎng)稱(chēng)，學(xué)校的月考考試水分很大，稱(chēng)學(xué)校收費(fèi)最高，考試成績(jī)卻極為差勁。

有家長(zhǎng)稱(chēng)，他的孩子只考了8分，而且還有不少孩子考了5分甚至更低。據(jù)孩子在該校就讀的李女士介紹，該校從2021年開(kāi)始招收高中生，她的女兒在2021年的陜西中考中，考了685分，但上了高中后成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑。這位家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，目前班里大量孩子分?jǐn)?shù)都不高，但孩子們的中考成績(jī)都不差，其他家長(zhǎng)也跟著附和。

(資料圖)

對(duì)于視頻中提到的孩子只考8分的情況，李女士說(shuō)，“我孩子在普通班，數(shù)學(xué)17分，在他們班已經(jīng)算好的了，而班里三分之二的學(xué)生都考過(guò)個(gè)位數(shù)的分?jǐn)?shù)?！?/p>

對(duì)此，該學(xué)校一位張老師在接受媒體記者采訪時(shí)表示，學(xué)校高二的學(xué)生參加了金太陽(yáng)聯(lián)考，“客觀講，成績(jī)確實(shí)不夠高，但就我所在的班級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生考試成績(jī)沒(méi)有出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的情況，金太陽(yáng)聯(lián)考出題范圍是全部高考范圍，高二學(xué)生剛剛開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)，做起來(lái)肯定是比較吃力的?！?/p>

據(jù)了解，該學(xué)校為當(dāng)?shù)氐馁F族學(xué)校，一年平均花費(fèi)4.5萬(wàn)左右。家長(zhǎng)們焦慮和不滿的，似乎更多是覺(jué)得花了冤枉錢(qián)——這么貴的學(xué)費(fèi)，孩子成績(jī)卻這么低。據(jù)最新消息，該區(qū)政府已經(jīng)成立聯(lián)合調(diào)查組進(jìn)駐該學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合調(diào)查，并已責(zé)令學(xué)校將違規(guī)收取的2000余萬(wàn)費(fèi)用全額退還家長(zhǎng)。

01

中考成績(jī)普遍偏高，

是孩子更優(yōu)秀了，還是題目太簡(jiǎn)單了？

實(shí)際上，我們理性地來(lái)看，學(xué)費(fèi)高低跟成績(jī)好壞并沒(méi)有直接關(guān)系。這件事背后更值得我們關(guān)注的是：這些中考成績(jī)并不差的孩子，到了高中后，成績(jī)?yōu)槭裁闯霈F(xiàn)了明顯下滑？單科從近100分到幾分；總分從600多分到200、300多分，如此懸殊的分?jǐn)?shù)變化，背后的問(wèn)題是什么？

誠(chéng)然，從知識(shí)的難度和學(xué)科結(jié)構(gòu)上來(lái)看，高中階段的知識(shí)難度肯定比初中階段要上一個(gè)臺(tái)階。但孩子的分?jǐn)?shù)差距如此之大，卻在無(wú)意間揭示了一個(gè)荒誕的現(xiàn)實(shí)：近年來(lái)，以中考為代表，義務(wù)教育階段普遍出現(xiàn)了題目趨于簡(jiǎn)單化的、“討好式”的考試，給了家長(zhǎng)一種錯(cuò)覺(jué)。讓家長(zhǎng)們受刺激的是原來(lái)成績(jī)與現(xiàn)在成績(jī)的對(duì)比，中考原來(lái)是“高分“，而現(xiàn)在孩子們的成績(jī)?nèi)绱酥?，?shí)在無(wú)法接受。

如果跟蹤觀察之前幾年全國(guó)各地的中考成績(jī)分布就會(huì)發(fā)現(xiàn)，目前的中考已經(jīng)全面去區(qū)分度，絕大部分人都能得到高分，想得低分是很困難的。2023年延安中考，530分以下的考生占比約1/3。如果從普高錄取分?jǐn)?shù)來(lái)看，2018年是330分，2019年是360分，2021年就變成了502分，2022年是537分，2023年則是553分。分?jǐn)?shù)線大幅上漲背后是試題難度大幅下降，也就是分?jǐn)?shù)的通脹。

中國(guó)教育在線制圖

不只是延安。近幾年，中考高分“滿天飛”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。2022年的北京中考成績(jī)，分?jǐn)?shù)高到讓人咋舌的地步，以考生最多的海淀區(qū)為例，在滿分660分的情況下，655分以上達(dá)到517人，600分以上13325人，占考生總?cè)藬?shù)的71.5%（總?cè)藬?shù)18655人），500-599之間僅有4152人，400-499之間的考生僅有407人，僅占考生總數(shù)2%，400分以下，僅有655人，占3.5%。

2021年-2023年，北京中考630分以上的超高分比例，分別占到了北京中考總?cè)藬?shù)的7.4%、32.9%、17.4%。從數(shù)據(jù)來(lái)看，相比2022年，今年的超高分比例有所回調(diào)，但依然占比較大。

中國(guó)教育在線制圖

我們?cè)賮?lái)看看福州市2020年（雙減前）和2023年（雙減后）中考成績(jī)分布圖的對(duì)比：

可以看到，雙減前的成績(jī)分布是較為合理的“正態(tài)分布”的紡錘型，即大部分人都處于中間段，高分段和低分段的人數(shù)都比較少，但如今的中考成績(jī)分布圖則是一個(gè)巨大的蘑菇云，大部分考生都集中在蘑菇云的傘帽附近。

再來(lái)看看河南的中考難度。河南中考的難度系數(shù)從2020年的0.55一路飆升到今年的頂格0.7，而正常的難度應(yīng)為0.3-0.7，較為合適的難度系數(shù)應(yīng)為0.5左右，注意：難度系數(shù)越高，說(shuō)明試卷越簡(jiǎn)單。

02

中考全面水平化，好嗎？

這樣的中考，絕大多數(shù)人都是高分，大部分學(xué)生的成績(jī)都擠在頭部，幾乎沒(méi)有任何區(qū)分度可言。顯然，這并不是孩子們突然變得太優(yōu)秀了，而是中考改革導(dǎo)致的。這些分?jǐn)?shù)清晰地告訴我們：目前的中考已經(jīng)全面水平化，去難度，去區(qū)分度，讓大家都有分?jǐn)?shù)的獲得感。

這讓家長(zhǎng)普遍產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，習(xí)慣了高分，于是，一旦進(jìn)入高中，考試難度回歸常態(tài)，有了細(xì)分選拔的性質(zhì)，不管是家長(zhǎng)還是孩子，都很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊和心理落差。

為什么要這樣做？相信很多人都有這個(gè)疑問(wèn)。

根據(jù)各種專(zhuān)家的解讀和相關(guān)部門(mén)的解釋?zhuān)浾摬聹y(cè)，落實(shí)“雙減”，是這其中重要的原因之一。

但是，題目難度降低了，孩子們的分?jǐn)?shù)提高了，是不是就意味著“雙減”落地了？

對(duì)此，中國(guó)教育在線總編輯陳志文認(rèn)為：考試難度與學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)有直接關(guān)系，試題簡(jiǎn)單了并不意味著孩子負(fù)擔(dān)就減輕了，如果一味降低試題難度，反而會(huì)增添孩子的無(wú)效負(fù)擔(dān)。

他認(rèn)為，這種失去了區(qū)分度的水平化考試，不但破壞了“中考”人才選拔的功能，甚至還帶來(lái)了更加激烈的分分計(jì)較，從而助推了“應(yīng)試化”的重復(fù)訓(xùn)練。

為什么呢？因?yàn)檫@種沒(méi)有區(qū)分度和難度可言的考試，考的是熟練程度和仔細(xì)程度。這反而會(huì)導(dǎo)致考生為了一分、兩分的區(qū)別，努力刷題奮斗，卷入“題海大戰(zhàn)”，這是典型的增加負(fù)擔(dān)，而且增加的是無(wú)效負(fù)擔(dān)。而孩子們本來(lái)可以把這些時(shí)間用來(lái)做更有意義的探索和拓展。

另一方面，由于試題簡(jiǎn)單，改卷就會(huì)變得越來(lái)越嚴(yán)，閱卷老師會(huì)更加注重學(xué)生的細(xì)節(jié)，比如學(xué)生的做題過(guò)程以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、書(shū)寫(xiě)等，從而更促使了學(xué)生為了拿到高分而重復(fù)刷題，確保熟練，關(guān)注細(xì)節(jié)和答案的“完美”。這種應(yīng)試化的重復(fù)訓(xùn)練，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和選拔是有害無(wú)益的。尤其是對(duì)拔尖人才的選拔，甚至起反作用，這樣水平化考試選拔出的高分學(xué)生，更多可能是中間人才，而未必是頂尖人才。

對(duì)于極其優(yōu)秀的學(xué)生，反而增加了大量的無(wú)效負(fù)擔(dān)，為了幾分的區(qū)別，這些孩子不得不花上一年甚至更久的時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練，才能確保進(jìn)入一個(gè)理想的學(xué)校。

而對(duì)于普通的孩子，過(guò)于虛高的成績(jī)，也容易讓孩子與父母產(chǎn)生誤判，錯(cuò)以為自己很優(yōu)秀，是可以“雞”出來(lái)的，進(jìn)一步刺激他們通過(guò)刷題等方式提高熟練程度，提高分?jǐn)?shù)，從而加劇了“劇場(chǎng)效應(yīng)”。

總之，中考分?jǐn)?shù)的虛高，表面上皆大歡喜，大家都收獲了滿滿的成就感，但也誤導(dǎo)了很多的家長(zhǎng)與學(xué)生，導(dǎo)致他們做出誤判，無(wú)意間推升了教育的期望值。另一方面，這種沒(méi)有區(qū)分度和難度的升學(xué)考試，對(duì)于真正優(yōu)秀的人才選拔，是有害無(wú)益的。

陳志文擔(dān)心，諸如延安這個(gè)學(xué)校的情況，面對(duì)從中考到高中的成績(jī)落差，學(xué)?？赡芫蜁?huì)采取某種緩和方式，比如“月考”、“季考”題目容易一點(diǎn)，孩子和家長(zhǎng)踏實(shí)了、不焦慮了，但最后呢？矛盾都堆積到高考嗎？高考不可能“和稀泥”，“真刀實(shí)槍”上戰(zhàn)場(chǎng)了，大家必然會(huì)被打回原形。到那個(gè)時(shí)候又要怎么辦呢？

本文為中國(guó)教育在線原創(chuàng)作品

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育在線

作者：黃卓

關(guān)鍵詞：