調(diào)查顯示：超九成大學(xué)生看重畢業(yè)“儀式感”

“123，拋!”伴隨著連續(xù)幾下清脆的相機快門聲，幾十頂學(xué)士帽被一齊擲向空中，對于今年從江西一所大學(xué)畢業(yè)的林珂來說，這是讓她感到“儀式感滿滿”的時間，也是她真正感覺自己畢業(yè)了的一刻。

近日，中國高校傳媒聯(lián)盟面向全國各地高校的1600位大學(xué)生發(fā)起關(guān)于畢業(yè)是否需要儀式感的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，94.6%的受訪大學(xué)生看重畢業(yè)“儀式感”，其中，81.53%的受訪者表示曾經(jīng)或計劃自己策劃一場特別的“畢業(yè)儀式”。

為留住告別瞬間，用手機電筒照亮彼此

隨著拍畢業(yè)照的約定期限越來越近，林珂發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)同學(xué)都為此做了準(zhǔn)備。“比如我四年都沒有化過幾回妝的室友，早上提前1個小時起床，讓我?guī)退虬缫幌?。有些女生還特意編了頭發(fā)。這些細(xì)節(jié)處處提醒著我，我真的要畢業(yè)了。”

到了要拍攝畢業(yè)照的時候，一向隨和的攝像師突然變得嚴(yán)肅。“學(xué)士袍肩背鋪平，盤扣要扣在學(xué)士袍最上面的紐扣上，右手手臂要端平，左手自然捏住學(xué)士帽的帽沿……”攝像師扯著嗓子再三強調(diào)，嚴(yán)肅的聲音讓這一時刻顯得莊重。莊重感感染了每個人，這個盛大的時刻容不得半點馬虎。班上一個平時穿著特別有個性的男生站在林珂后面，光是學(xué)士帽怎么戴就向她確認(rèn)了3遍。

對于不同畢業(yè)生來說，“畢業(yè)”兩個字真正沖上腦海的時刻有所不同，但總有那么一個時刻，告別真正到來。在夏筱萱看來，大學(xué)四年真正結(jié)束，是畢業(yè)答辯那天。

為了給自己營造一種畢業(yè)的“儀式感”，夏筱萱在不同的畢業(yè)儀式上精心選擇搭配了不同的著裝：答辯的時候穿了白襯衫、黑西褲、黑色尖頭高跟鞋和西裝外套，盡量莊重嚴(yán)肅;畢業(yè)聚會為自己準(zhǔn)備了一條一字肩抹胸白色禮服和黑色一字帶高跟鞋，“簡潔大方，很適合出席正式場合”;畢業(yè)晚會那天則穿了淺藍(lán)色牛仔連衣裙，挽著好友的手臂一起走過禮堂的紅毯。

相比于參加畢業(yè)儀式，如果加入到畢業(yè)儀式的籌辦，對上海一所高校的黃童童來說，意義會變得更加不同。

晚上10點多，黃童童結(jié)束了近8個小時的彩排，和籌辦畢業(yè)晚會的學(xué)弟學(xué)妹互道晚安后，她一個人走回宿舍，讓涼爽的晚風(fēng)吹散一天的疲憊。

今年，作為即將畢業(yè)的“老學(xué)姐”，曾是學(xué)生會主席的她選擇從幕后走到臺前，成為畢業(yè)晚會的主持人。

“很想為我的大學(xué)四年留下一些難忘的記憶，從籌辦者到主持人，親自主持為我們準(zhǔn)備的畢業(yè)晚會，在聚光燈下親口和大學(xué)四年告別，這是我大學(xué)期間的圓滿吧。”

6個月前，為留學(xué)考試忙得“焦頭爛額”的黃童童得知了畢業(yè)晚會在海選主持人的消息，她決定試一試。

最終，特意去學(xué)習(xí)了主持人課程的她在8位候選人中脫穎而出。

“我其實心里也在打鼓，沒有想到能夠突破自己。我之前沒有過主持經(jīng)驗，這次也是想趁著畢業(yè)晚會正式地和四年大學(xué)生活告別，這個想法激勵我做到最好。我真的在大學(xué)的最后一刻，更加勇敢了，敢于嘗試不熟悉的領(lǐng)域，這份突破是我的意外之喜。”黃童童說。

同樣在晚會中收獲到驚喜的，還有來自江西的鄭希。“學(xué)院舉辦畢業(yè)生晚會這一晚，將是值得我一生紀(jì)念的一晚。”

鄭希在學(xué)生會文藝部工作了3年，每年都在為師兄師姐籌備畢業(yè)晚會，今年，她終于從籌備者變成了主角。但她還是提前3個小時就來到了晚會的會場，和過去的3年一樣，從臺前到幕后，和學(xué)弟學(xué)妹一起仔仔細(xì)細(xì)地檢查燈光、音響和LED屏。

對這個場景格外熟悉、還在以“退休老部長”的身份心里懸著一根弦的鄭希不敢把自己過分地投入到畢業(yè)的情緒中。但當(dāng)《那些年》響起，和鄭希一起在文藝部共事過的學(xué)弟學(xué)妹捧著花出現(xiàn)在她面前，眼淚再也繃不住了。她抱著花哭了很久，想到可能很難再見到這群小伙伴，就特別難過。

鄭希數(shù)不清她那天和多少人合了影。舞臺的燈關(guān)了，大家打著手機的手電筒互相補光。

畢業(yè)的要義是“特別且與我相關(guān)”

除了論文答辯、畢業(yè)典禮、畢業(yè)晚會這些畢業(yè)季的“傳統(tǒng)節(jié)目”，大學(xué)生正在用特別的方式給自己邁出象牙塔的一瞬增添值得紀(jì)念的儀式感。

今從年海南大學(xué)畢業(yè)的郭藝航計劃錄制一個屬于自己的畢業(yè)季Vlog。“畢業(yè)之后和很多同學(xué)可能真的不會再相見了，留給彼此的，只有每天生活學(xué)習(xí)中一些片段式的回憶。我想在最后的時刻記錄下每一個人的笑臉，這樣不管過了多久，再翻看影像記錄時，就會想起拍畢業(yè)照的那天我們手挽著手、想起畢業(yè)晚會時為演出的同學(xué)大聲尖叫、想起離別時不想放開的擁抱。”

她錄下海南澄澈遼闊的天空，影像里傍晚的太陽吐出絲線，繡了漫天錦緞;她錄下自己在海南大學(xué)的校門口，開心地對鏡頭說“歡迎大家報考海南大學(xué)”;她還特意錄制了同學(xué)們打包行李的鏡頭，住在一樓的她，每天都能聽見宿舍大廳門口畢業(yè)生寄快遞打包行李時撕膠帶的聲音，因為打包的箱子都很大，撕膠帶的聲音“咔咔咔”響個不停，每一聲都像一滴濃縮檸檬汁，刺激得郭藝航心里泛酸。室友離開的時候，整個寢室在一點一點地變空，她打開寢室門，覺得熱熱鬧鬧住了幾年的地方，突然像心情一樣空落落的。

時間越向后推移，取材越艱難。大家都沒有離校的時候，郭藝航的鏡頭里可以拍到所有同學(xué)，后來一個又一個朋友離校了，宿舍樓里沒剩下幾個人，Vlog也到了沒有什么素材可以拍的時候。“原來這才是真正結(jié)束了。”每位朋友離開的時候，她都想躲在宿舍里，不敢和朋友鄭重道別，害怕自己會哭，害怕送走她們的時刻像Vlog一樣永遠(yuǎn)留在記憶里，這樣的時刻她不敢收藏。但幾天后她后悔了。“如果能重來的話，希望就算是哭也要跟每一個人好好告別。”

想哭的不止郭藝航一個，這個花了很多心思、投入很多“演員”的Vlog像一個蓄淚池，她的同學(xué)們總是看不到一半，眼淚就嘩啦啦地掉下來。

葉芝是班里的文體委員，她決定“用一支舞與大學(xué)四年告別”。為了這個創(chuàng)意能得到完美的落地，她整整策劃、排練了兩個月。

“前期選歌和舞蹈編排是我和另一個搭檔一起，考慮到有的同學(xué)舞蹈基礎(chǔ)不是很好，最終我們選擇了抒情的《Don’t wanna cry(不想哭)》。”

葉芝預(yù)想過，把大家召集起來排練會很難。4月，同學(xué)們不是在家就是在外地實習(xí)。但當(dāng)她試探性地向幾個朋友提起想要排練一個畢業(yè)節(jié)目時，卻意外地得到了所有人的積極響應(yīng)。以往編排舞蹈，因為一些細(xì)節(jié)問題，大家經(jīng)常激烈爭論。這一次卻不同，當(dāng)大家意見不統(tǒng)一時，所有人都選擇了和緩地討論、互相遷就。

同樣看重“畢業(yè)儀式感”的，還有韓乾。早在大二就開始規(guī)劃畢業(yè)儀式的他決定將自己畢業(yè)后的一整年作為間隔年。從高一到大四，韓乾一直投身于公益，就讀于公共關(guān)系專業(yè)的他想跨界進(jìn)入教育創(chuàng)新領(lǐng)域，本打算在大三到大四期間休學(xué)一年，進(jìn)入一個非政府組織，但是最后未能如愿，所以他又規(guī)劃了大四結(jié)束之后的這一年作為“間隔年”。“希望我今年能夠靠自己生活下來”，韓乾打算展開的是一個漫長且有徒步性質(zhì)的計劃，從南方北上，一邊尋訪學(xué)校、教育機構(gòu)一邊賺錢養(yǎng)活自己。

把畢業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身載入人生紀(jì)念冊

臨近畢業(yè)季，北京印刷學(xué)院2015級新聞班的班主任左晶異常忙碌，在教學(xué)、科研工作之余，她為班里同學(xué)準(zhǔn)備了兩份畢業(yè)禮物。一份是班里同學(xué)四年作品的集合，將以《印記》為名正式出版;另一份是畢業(yè)紀(jì)念冊，里面是每位同學(xué)對自己、同學(xué)的寄語和老師對同學(xué)們的希冀，她將在畢業(yè)典禮上親手送給每位同學(xué)。

左晶很重視同學(xué)們的畢業(yè)儀式，她認(rèn)為這是同學(xué)們一生最美好的回憶之一。“畢業(yè)典禮、學(xué)位證的授予、留言冊、畢業(yè)照等等都是不可或缺的，而不是一人悄然離開校園。這些具有儀式感的事，最終會讓學(xué)生對大學(xué)生活有更多的回味和思考。”

南京郵電大學(xué)融媒體中心的饒老師，為畢業(yè)生定制了一份特殊的畢業(yè)禮物。他和同學(xué)們一起整理了學(xué)校官微從2015年8月底開始，發(fā)布的涉及2015級學(xué)生的所有稿件，還拍攝了畢業(yè)視頻，作為學(xué)生們的畢業(yè)紀(jì)念。在他的記憶里，“剛進(jìn)入大學(xué)的他們還很稚嫩，這四年里，有同學(xué)參加十佳歌手比賽，大伙兒還接力唱過高校版《南山南》”。

畢業(yè)視頻是以第一視角拍攝的，采用了當(dāng)下流行的Vlog形式。畢業(yè)生能在視頻中看到各種熟悉的場景——學(xué)校里的紫藤長廊、校門、教室等，這些充滿符號感和記憶感的地方，將帶他們找回自己在這里度過的時光。

貴州醫(yī)科大學(xué)團委老師李歆鑫覺得，學(xué)校畢業(yè)典禮上的“點名環(huán)節(jié)”，是整個畢業(yè)季最催淚、也最值得紀(jì)念的時刻。“出了學(xué)校之后，可能不會有人會關(guān)心你到不到場，但學(xué)校不一樣，母校在意每一位學(xué)生是否平安到場，是否平安離校。”

在李歆鑫看來，畢業(yè)儀式就像一個逗號，不僅是在告訴畢業(yè)生，大學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束了，同時也在提醒他們，人生的下一段旅程即將開啟。“當(dāng)他們走向社會、獨自面對生活、經(jīng)歷風(fēng)雨后，回首過往，會發(fā)現(xiàn)這些儀式已然成為他們腦海中的特別印記。”

夏筱萱還記得畢業(yè)典禮那天，舉辦典禮的會場外，矗立著兩塊碩大的紅板，上面寫著勁道的行楷字：“回首，是一段青春無悔的青春”“愿有前程可奔赴，亦有歲月可回首”。會場內(nèi)，全體起立，大家揮舞著旗幟，耳畔響起燃情的音樂，屏幕上放映著煽情又勵志的短片。

“那一刻突然意識到自己不再是一個大學(xué)生，即將成為社會的一份子，理應(yīng)盡己所能地為社會做出貢獻(xiàn)。既要傾聽自己內(nèi)心的聲音，也要在別人需要的時候幫助別人。既要有堅韌的骨骼，也要保留柔軟的內(nèi)心。”

畢業(yè)對于夏筱萱來說，不是“結(jié)束”也不是“開始”，她更喜歡把畢業(yè)比作人生的一個節(jié)點，在這個節(jié)點上，身份從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;社會人”。“生活是一個連續(xù)的過程，不論現(xiàn)階段我的身份是什么，我都在努力成為自己想要成為的那個人。”

(應(yīng)采訪對象要求，文中除李歆鑫、夏筱萱、韓乾、郭藝航外均為化名)

江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 羅希 海南大學(xué) 江麗雅 北京印刷學(xué)院 白梓含

關(guān)鍵詞： 調(diào)查 畢業(yè) 儀式感