焦點熱議:昆明市盤龍區(qū)：評審賦能 聚合人才評價引力

需要什么樣的人才，什么才是合格人才，用人單位自己最清楚。近日，昆明市盤龍區(qū)人力資源社會保障局按照“誰用人、誰受益、誰評價、誰負責”的原則，以云南省昆明市第十中學、昆明市人民政府機關幼兒園2所學校為試點，設立一級教師專業(yè)技術職稱評審委員會開展自主評審，充分釋放專業(yè)技術人才創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，營造有利于人才成長的評價環(huán)境。

堅定“一個目標”　在“科學客觀”上下功夫

(資料圖片)

堅定“讓用人的評人、評人的用人，讓干得好的人評得上”的目標。盤龍區(qū)人力資源和社會保障局指導學校制定評審方案、設立評審委員會、細化完善評審辦法，強調(diào)師德師風和工作實績，采用個人述職、講課答辯、考核認定、同行評議、實踐操作、業(yè)績展示等多種方式客觀反應能力和業(yè)績，制定“菜單式”個性化評審指標體系，體現(xiàn)日常管理和考核的結果運用，確保自主評審權接得住。

聚焦“兩個責任”　在“服務監(jiān)管”上下功夫

壓實用人單位“主體責任”。試點單位在充分考慮事業(yè)可持續(xù)發(fā)展和教師隊伍建設實際的基礎上統(tǒng)籌規(guī)劃年度職稱評審計劃，實行評聘結合，健全職稱評審校內(nèi)監(jiān)督制度，成立職稱評審監(jiān)督委員會，與“實干家”、“太平官”識別運用相結合，提升教育人才使用評價實效。

落實主管部門“監(jiān)管責任”。堅持權限下放與監(jiān)督管理相結合。區(qū)人力資源社會保障局采用方案模版化、責任清單化的“一校一策”方式，指導主管部門、學校細化評審指標、創(chuàng)新評審方式、規(guī)范評審程序，形成負面清單一票否決，實行評審工作備案制度，暢通投訴舉報渠道，以過程監(jiān)督、結果抽查和受理投訴等方式強化統(tǒng)籌監(jiān)管，構建政府監(jiān)管、單位審核、個人誠信、社會監(jiān)督于一體的監(jiān)督管理體系，確保自主權接得穩(wěn)。

落實“三個掛鉤”　在“賦能聚力”上下功夫

一是與單位管理掛鉤。充分發(fā)揮職稱制度對提高人才培養(yǎng)質量的導向作用，合理確定職稱評價與聘用的銜接關系，與日常管理考核掛鉤。昆明市人民政府機關幼兒園評審過程強化過程性評估，申報人員近五年履職考核情況占評估體系的80%，進一步為單位管人賦能聚力。

二是與崗位實踐掛鉤。昆明市第十中學、昆明市人民政府機關幼兒園分別制定了符合本校教師專業(yè)發(fā)展的職稱推薦、評審量化評估標準，開設民主測評平臺，采用現(xiàn)場教學觀測、個人業(yè)績展示演講、現(xiàn)場答辯等多種方式評審，引導教師在日常教育教學工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，督促專業(yè)技術人才更新知識、提高能力素質，為崗位用人賦能聚力。

三是與帶動示范掛鉤。建立本單位專業(yè)技術人才幫帶培養(yǎng)機制，對評聘在中級、高級專業(yè)技術崗位的人員，學校以安排專項課題、教研項目的方式進一步挖掘提升人才潛能，通過結對、幫帶等形式，引導帶動教師注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，營造評以適用，以用促評的良好氛圍，為人才反哺賦能聚力，確保自主權接得好。

此次評審權下放，是盤龍區(qū)進一步落實“下放事業(yè)單位用人自主權，為人才松綁”的具體實踐，旨在進一步完善以創(chuàng)新、實績、成果、貢獻為選人用人導向的人才評價體系。下一步，將圍繞盤龍區(qū)主導產(chǎn)業(yè)，選擇專業(yè)技術人員密集，人事管理規(guī)范，有意愿且具備承接能力的企業(yè)，下放職稱自主評審權，推動形成充滿活力的人才評價管理機制，讓盤龍專業(yè)技術人才隊伍不斷“擴增量、激動量、強質量”，為盤龍經(jīng)濟社會高質量發(fā)展注入智慧和力量。

昆明市盤龍區(qū)委組織部供稿

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