云跡青年丨追光！盲人按摩店的吉他男孩

原標(biāo)題：云跡青年丨追光！盲人按摩店的吉他男孩

(資料圖)

“……望著大河彎彎終于敢放膽

嬉皮笑臉面對(duì)人生的難

也許我們從未成熟

還沒(méi)曉得就快老了

盡管心里活著的還是那個(gè)年輕人……”

這個(gè)坐在按摩店里彈著吉他，年紀(jì)不大的男孩，是江岸。他雙眼微閉，手指靈動(dòng)地?fù)軇?dòng)琴弦，沉浸在自己的歌聲里，若不點(diǎn)明身份，你一定看不出他的視力有障礙。舒緩的琴聲、低沉的嗓音交織在一起，傳達(dá)出他身上與同齡人不一樣的沉穩(wěn)，動(dòng)人的歌聲中，他的故事向我們款款走來(lái)。

江岸在按摩店彈唱吉他。胡韻攝

江岸，一個(gè)來(lái)自西雙版納的20歲小伙，目前在云南省內(nèi)一所盲啞學(xué)校學(xué)習(xí)中醫(yī)推拿，并在呈貢一家盲人按摩店一邊實(shí)習(xí)一邊備考大學(xué)。

江岸的一只眼睛為先天性障礙，因此出生以來(lái)他的視力就相對(duì)較差，不幸的是，小時(shí)候江岸因?yàn)榘l(fā)燒嚴(yán)重，導(dǎo)致另一只眼睛也出現(xiàn)了障礙，于是他自小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)至特殊教育學(xué)校就讀。11年來(lái)江岸一直在接受特殊教育，也確立了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)——考上大學(xué)，回到家鄉(xiāng)成為一名特殊教育老師。

“音樂(lè)是我的解藥”，這是江岸在2021年分享的一條朋友圈，所配音樂(lè)是李宗盛的《山丘》?！斑@首歌唱出了人生歷程的曲折與無(wú)奈，也讓我感同身受?！苯墩f(shuō)。

閑暇之余，江岸喜歡聽(tīng)書(shū)、爬山，也參加過(guò)學(xué)校和云南省圖書(shū)館組織的“聽(tīng)電影活動(dòng)”。但某種意義上，音樂(lè)是他的精神支柱。由于視力障礙，能夠接觸的文娛活動(dòng)非常單一，音樂(lè)便陪伴著江岸的成長(zhǎng)，為他打開(kāi)了另一扇窗。

“一次體育課的課間休息時(shí)間，體育老師不知道從哪搞來(lái)一把吉他，給我們彈唱beyond的《海闊天空》，說(shuō)是他最喜歡的一首歌，能給他帶來(lái)力量，后來(lái)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)說(shuō)了一堆。其實(shí)自己也沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，但想著要是自己也能彈吉他就好了?！苯兑膊粫?huì)想到正是這次偶然的機(jī)會(huì)，讓他第一次接觸到音樂(lè)，也在內(nèi)心深處埋下了音樂(lè)的種子。

江岸不善言辭，但談及音樂(lè)，卻又是個(gè)名副其實(shí)的“話癆”?！爱?dāng)時(shí)就是喜歡音樂(lè)，和幾個(gè)朋友一起攢錢買了吉他和音響去街頭表演，沒(méi)想到還賺了好幾百塊錢，這也算是我人生第一桶金，幾個(gè)朋友拿著錢就去吃燒烤了，感覺(jué)還挺奇妙的?！苯缎χ貞浧鹱约撼踔薪诸^表演的經(jīng)歷。后來(lái)，他又因?yàn)橐魳?lè)結(jié)識(shí)了不少志同道合的朋友，一起組建了樂(lè)隊(duì)，并在其中擔(dān)任主唱兼吉他手。大家都有著不同程度的視力障礙，但阻擋不了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，在勤學(xué)苦練下，吉他、架子鼓、非洲鼓……照樣能信手拈來(lái)。

“一開(kāi)始樂(lè)隊(duì)打算取名為‘事故’，也許是我們經(jīng)常發(fā)生一些意外，后來(lái)改成了‘夢(mèng)之光’，因?yàn)檫@個(gè)樂(lè)隊(duì)算是承載了我們每個(gè)人的夢(mèng)想和希望，也更積極向上?！睒?lè)隊(duì)成立之后，他們常常為了一首歌排練到忘記吃晚飯，彼此之間的配合也越來(lái)越默契，經(jīng)常參加學(xué)校的文藝表演。雖然樂(lè)隊(duì)只堅(jiān)持了一年多便解散了。但江岸與樂(lè)隊(duì)成員卻結(jié)下了深厚的友誼，樂(lè)隊(duì)無(wú)疑成為江岸心中永遠(yuǎn)留存的一段美好記憶。

為了追求音樂(lè)夢(mèng)，年少的江岸與家人多次發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影視劇里離家出走的橋段也曾親身經(jīng)歷?！白顕?yán)重的一次，和家里人冷戰(zhàn)了一個(gè)多星期。有一天晚上父母下班回來(lái)，看見(jiàn)我還在鼓搗樂(lè)器，就劈頭蓋臉地罵了我一頓，說(shuō)天天搞這些沒(méi)有出路的東西，不讓家里人省心。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得父母不能理解自己，溝通也沒(méi)用，一氣之下就和舅舅借了幾百塊錢，自己一個(gè)人坐大巴來(lái)了昆明。心想，一定要闖出點(diǎn)名堂來(lái)給家里看看。”

離開(kāi)家之后，江岸也不肯接家里人的電話，直到自己安頓下來(lái)。后來(lái)，江岸在親戚的勸說(shuō)下回家了。

江岸的母親在一家蘑菇廠工作，父親的工作則不固定，裝卸貨物、修建房屋的活計(jì)都干過(guò)，以打零工謀生?！扒啻浩?，比較叛逆，總覺(jué)得不能理解父母，自己也給父母添了不少麻煩，尤其是父親，感覺(jué)從小到大都很少溝通。”長(zhǎng)大以后，江岸慢慢能理解父母的不易，只要在家都會(huì)幫忙分擔(dān)家務(wù)，做好飯菜等父母下班，在外上學(xué)，也總是報(bào)喜不報(bào)憂。

為了減輕父母壓力，江岸考入省內(nèi)一所盲啞學(xué)校學(xué)習(xí)針灸推拿后，學(xué)費(fèi)幾乎都是自己承擔(dān)，賣過(guò)茶葉、蜂蜜，也打過(guò)暑假工，實(shí)在不夠用才會(huì)向家里要一點(diǎn)添補(bǔ)。對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)都未嘗試過(guò)的活計(jì)，他總是輕描淡寫(xiě)。

“賣茶葉和蜂蜜沒(méi)什么的，主要是要用手機(jī)聯(lián)系買家，回答他們各種關(guān)于產(chǎn)品的問(wèn)題，那時(shí)候在上課，來(lái)不及回復(fù)消息，也怕影響學(xué)習(xí)，后來(lái)就沒(méi)做了?！辈⑶遥u東西有著自己的一套原則——質(zhì)量必須過(guò)關(guān)，“蜂蜜和茶葉我嘗過(guò)，感覺(jué)不錯(cuò)，才拿去賣?！?/p>

“我還有一個(gè)妹妹，現(xiàn)在高三了，馬上就要考大學(xué)，也會(huì)偶爾給她發(fā)零花錢，可能也因?yàn)橐袀€(gè)哥哥樣，自己就比較獨(dú)立。”了解過(guò)江岸的人，都能感受到他身上超乎同齡人的成熟和懂事。

“其實(shí)搞音樂(lè)還挺費(fèi)錢的，況且現(xiàn)在玩音樂(lè)的人那么多，與他們相比自己能夠得到的機(jī)會(huì)還是很少，所以慢慢地也就沒(méi)那么固執(zhí)了”迫于現(xiàn)實(shí)壓力，成年后的江岸并未如愿成為一名專業(yè)音樂(lè)人，將音樂(lè)作為自己的未來(lái)事業(yè)，不過(guò)，他坦言自己沒(méi)有遺憾，因?yàn)榕^(guò)也享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

也正因如此，他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和初心始終如一，并將音樂(lè)作為自己的愛(ài)好，一直堅(jiān)持下去，以另一種形式延續(xù)自己的音樂(lè)夢(mèng)。在校期間，江岸積極參加各類藝術(shù)節(jié)，并多次獲得聲樂(lè)類和樂(lè)器類的一等獎(jiǎng)。

此外，他一直對(duì)吉他情有獨(dú)鐘，省吃儉用打工一個(gè)月，只為攢錢買下自己心儀許久的一把吉他?！霸跀€錢過(guò)程中，一直是很期待的，但當(dāng)真正拿到吉他的那一刻，似乎又沒(méi)那么激動(dòng)，其實(shí)挺平靜的?！闭f(shuō)起攢錢買吉他的心情，江岸覺(jué)得當(dāng)自己的小夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，其實(shí)并沒(méi)有想象當(dāng)中那么激動(dòng)。

江岸的音樂(lè)天賦很高，通常彈唱的歌曲只要聽(tīng)?zhēng)妆樾删湍茏约喊窍聛?lái)練習(xí)，難一點(diǎn)的曲子也需要反復(fù)學(xué)習(xí)很多遍，但因?yàn)槭亲约合矚g的東西，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也就不會(huì)厭煩。除了吉他，江岸還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或向他人請(qǐng)教的方式，自學(xué)了架子鼓、鋼琴、葫蘆絲等樂(lè)器，“最近對(duì)陶笛比較感興趣，打算買一個(gè)自學(xué)一下”。

談及音樂(lè)，江岸總是自信很多，“音樂(lè)給我?guī)?lái)的最大改變，應(yīng)該是讓自己更感性了”。這種感性，讓江岸更能細(xì)膩、深刻地去感知、捕捉生活中的點(diǎn)滴美好。

音樂(lè)之于江岸，是消解孤獨(dú)的窗口，是痛苦迷茫時(shí)的解藥，更是懷疑人生時(shí)的自我救贖。每每遇到煩心事，或者心情跌落谷底的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、彈彈吉他，似乎所有的壞情緒都能被音樂(lè)所紓解。毫無(wú)疑問(wèn)，音樂(lè)成了江岸的一個(gè)精神寄托，也讓他的生活變得更加豐富多彩。

“江岸在學(xué)校那么多孩子中很出挑，他有自己的想法，不會(huì)向現(xiàn)實(shí)低頭?！边@是江岸所就讀盲啞學(xué)校的李智老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。

在學(xué)校，李老師主要負(fù)責(zé)藝體管理工作。因?yàn)橛辛艘魳?lè)與藝術(shù)的串聯(lián)，李老師與江岸達(dá)成了一種特殊的“默契”。在學(xué)校里，李老師是江岸的藝術(shù)老師，教他們識(shí)譜，陪他們唱歌，江岸也經(jīng)常協(xié)助李老師管理班級(jí)；在生活中，李老師幫助江岸組建起自己的樂(lè)隊(duì)，并為他們提供指導(dǎo)。

他們亦師亦友，李老師用專業(yè)所學(xué)教授江岸樂(lè)理知識(shí)，江岸運(yùn)用自己掌握的針灸推拿專業(yè)知識(shí)為李老師按摩，兩人也常常約著一起吃夜宵，無(wú)話不說(shuō)，這也讓他們的師生關(guān)系更進(jìn)一步?！跋Ｍ磥?lái)能有施展才華的舞臺(tái)?！边@是李老師對(duì)江岸表達(dá)的期望，也是對(duì)江岸追逐音樂(lè)夢(mèng)想的肯定。

江岸與朋友一起外出游玩。莫依婷攝

誠(chéng)然，江岸并不敏感內(nèi)向，他喜歡交朋友，會(huì)通過(guò)社交軟件結(jié)識(shí)朋友并相約一起外出游玩，西山、大觀公園都是他們常去的地方。

“我們約好在大觀公園門口集合，但因?yàn)槁飞隙萝?，江岸遲到了幾分鐘，著急地給我打電話說(shuō)抱歉?！闭J(rèn)識(shí)江岸不久的大四學(xué)生劉菁回憶起一次和江岸出游的經(jīng)歷?！霸谑燮碧幰?jiàn)到他的時(shí)候還挺意外的，因?yàn)槁吠疽脖容^遠(yuǎn)，需要換乘交通工具，他還是和幾個(gè)視障朋友一起約著來(lái)的?！?/p>

第一次接觸視障朋友，劉菁和她的兩個(gè)朋友有些緊張，不知道該怎么和他們交流。江岸的真誠(chéng)和熱情完全讓她們打消了這些顧慮。

“他擔(dān)心我沒(méi)吃早點(diǎn)，從包里摸出一塊巧克力悄悄塞給了我，還主動(dòng)向身邊人介紹我們這群相識(shí)不久的朋友?！苯兜呐e動(dòng)讓劉菁從中獲得了一種認(rèn)同感，瞬間讓她感覺(jué)兩人是相識(shí)多年的好友。

江岸喜歡玩一些比較刺激的項(xiàng)目，開(kāi)始想去玩快艇，后來(lái)提議去劃船，但有朋友暈船，他便說(shuō)：“我們是一條船上的人，不能落下一個(gè)人?！睉B(tài)度很是堅(jiān)決。最后，大家都沒(méi)劃船，去玩了隔壁的碰碰車。

“之前網(wǎng)上聊天的時(shí)候了解到江岸經(jīng)常和朋友一起外出游玩，我當(dāng)時(shí)也很好奇，他們游玩的方式是怎樣的?！边@次出游，劉菁發(fā)現(xiàn)，江岸和其他視障朋友雖然不能通過(guò)眼睛去捕捉風(fēng)景，但他們能用心去感受，是不同于我們的另一種體驗(yàn)。

“那邊可以坐游艇”“我記著那邊有個(gè)很大的摩天輪，旁邊有很多游樂(lè)設(shè)施”……江岸的表現(xiàn)，讓劉菁和幾個(gè)朋友感到意外，完全打破了她們此前對(duì)視障群體的刻板印象：不喜歡出門，不喜歡講話，態(tài)度冷漠?！捌鋵?shí)他們和常人并沒(méi)有什么不同，反而更加簡(jiǎn)單純粹。”

此次出行，令劉菁印象最深刻的是為江岸引路?！耙婚_(kāi)始他只是輕輕拉住我的袖子，后來(lái)慢慢很自然地挽住我的胳膊，那個(gè)時(shí)候內(nèi)心有被戳中，感覺(jué)他完全信任自己。上下樓梯時(shí)也會(huì)說(shuō)‘沒(méi)事，你別擔(dān)心，我會(huì)跟著你的頻率來(lái)?！@種信任感是很特別的，也拉近了我們內(nèi)心的距離。”

江岸與明眼朋友出行。付悅婷攝

除了玩，江岸也喜歡“聊”?！八矚g夸人了，而且會(huì)很認(rèn)真地回復(fù)我的每一個(gè)消息，聲音很好聽(tīng)，語(yǔ)氣也很溫柔，讓我很想聽(tīng)他唱歌?！币?yàn)檎n程作業(yè)，江岸成了新聞系學(xué)生夏然的采訪對(duì)象。她和江岸素未謀面，只是線上聯(lián)系，卻像相識(shí)多年的老友。

“他會(huì)很大方地跟我談?wù)撍纳?，也從不怯于分享他遇到的趣事?！毕娜徽f(shuō)：“第一次和他聊天，我有些拘謹(jǐn)，特別擔(dān)心涉及一些對(duì)他來(lái)說(shuō)敏感的話題，一開(kāi)始我問(wèn)他方便語(yǔ)音還是文字，他說(shuō)都可以，沒(méi)想到的是，他真的切換自如，我們聊得特別開(kāi)心，他和我想象中的完全不一樣?！眱扇藦纳盍牡嚼硐?，從學(xué)業(yè)聊到未來(lái)職業(yè)，從興趣聊到性格。

一次，江岸發(fā)來(lái)一條視頻，拍的是他用珠子串的白菜，這令夏然驚奇不已：“哇！你好厲害，居然能做出那么精致的手工玩意兒！”江岸聽(tīng)到夸自己，有些不好意思，還不忘調(diào)侃自己一番，“沒(méi)有沒(méi)有，這個(gè)很簡(jiǎn)單的，我覺(jué)得這個(gè)地方做得不是很緊實(shí)，沒(méi)做好……”

而對(duì)于別人，他會(huì)毫不吝嗇地稱贊?！拔腋f(shuō)我喜歡寫(xiě)字，他會(huì)說(shuō)‘我覺(jué)得練字的人都很厲害，我很佩服’，我說(shuō)做事情喜歡列備忘錄，他會(huì)說(shuō)‘我覺(jué)得這種人好自律，我就做不到，真不錯(cuò)?！?/p>

夏然說(shuō)，雖然隔著屏幕，但江岸每一次的夸獎(jiǎng)都能讓她感受到在汲汲營(yíng)營(yíng)的社會(huì)中久違的真誠(chéng)感。

《殘疾人保障法》第二十一條規(guī)定“國(guó)家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利”，“各級(jí)人民政府對(duì)接受義務(wù)教育以外其他教育的殘疾學(xué)生、貧困殘疾人家庭的學(xué)生按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予資助?！钡谌龡l規(guī)定：國(guó)家實(shí)行按比例安排殘疾人就業(yè)制度。國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的比例安排殘疾人就業(yè)，并為其選擇適當(dāng)?shù)墓しN和崗位。達(dá)不到規(guī)定比例的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定履行保障殘疾人就業(yè)義務(wù)。國(guó)家鼓勵(lì)用人單位超過(guò)規(guī)定比例安排殘疾人就業(yè)。

這意味著視障學(xué)生也可以和普通學(xué)生一樣參加普通高考、進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)、就業(yè)。

未來(lái)，江岸想回到家鄉(xiāng)版納成為一名特殊教育老師。但是，這絕非易事。

因?yàn)槠胀ǜ呖紝儆诔Ｒ?guī)教育體系，視障學(xué)生參加高考要跨越特殊教育體系，而且雖然高校可供選擇的專業(yè)多，但是畢業(yè)后能否順利就業(yè)仍然是不可忽視的問(wèn)題。

相較于普通高考，每年有200多個(gè)視障考生通過(guò)“單考單招”的特殊高考進(jìn)入大學(xué)，云南視障考生不約而同地選擇了這一方式。江岸也不例外，他計(jì)劃報(bào)考一所省外的推拿職業(yè)學(xué)院。

“單考單招”是多年來(lái)實(shí)行特殊教育的教育體系，這一模式始于20世紀(jì)80年代，教育部、民政部等部門發(fā)布了《關(guān)于做好高等學(xué)校招收殘疾青年和畢業(yè)分配工作的通知》，要求學(xué)校招生“在全部考生德智條件相同的情況下，不應(yīng)僅因殘疾而不予錄取”，后被納入殘疾人保障法中。

隨后，我國(guó)地方高校開(kāi)設(shè)了專門招收殘疾人的院系和專業(yè)，建立了特殊教育學(xué)校，目前共有23所包括高職在內(nèi)的高等院校，參加包括視障、聽(tīng)障等殘障在內(nèi)的“單考單招”。招生專業(yè)范圍很窄，基本上只開(kāi)設(shè)針灸推拿、康復(fù)醫(yī)學(xué)及音樂(lè)表演三個(gè)方向。

單考單招的學(xué)校招收視障學(xué)生，實(shí)行自主考試，單獨(dú)招生，并開(kāi)設(shè)特定專業(yè)，報(bào)名時(shí)間一般在每年12月份，考試時(shí)間大多安排在普通高考前兩個(gè)月?？荚嚂r(shí)，會(huì)為視障考生設(shè)立專門的通道和考場(chǎng)。不出意外的話，江岸明年也會(huì)去參加考試。

除了客觀因素，對(duì)于考試，江岸也有焦慮和壓力。

從小喜歡音樂(lè)的他，沒(méi)有選擇音樂(lè)專業(yè)，而選擇了“鐵飯碗”針灸推拿。江岸說(shuō)很多視障人士都有音樂(lè)夢(mèng)想，自己只是其中一個(gè)，而夢(mèng)想要建立在吃飽飯的前提上，“我未來(lái)想教孩子們中醫(yī)，因?yàn)樽屗麄儗W(xué)醫(yī)好就業(yè)?！苯墩Z(yǔ)氣平淡，看似向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，卻為未來(lái)的每一步做著打算。

他快一年沒(méi)回家了，有時(shí)候很想回家看看，忙起來(lái)又忘了。江岸會(huì)時(shí)不時(shí)地打電話問(wèn)候父母，他說(shuō)，他很向往家的感覺(jué)，幸福和睦。曾覺(jué)得音樂(lè)夢(mèng)不務(wù)實(shí)的父母對(duì)于他現(xiàn)在的選擇沒(méi)有表示出明確的態(tài)度，只是對(duì)他說(shuō)：“你自己決定，將來(lái)不要后悔就好?！苯兑苍阢T著一股勁往前沖。

在盲校，有升學(xué)意向的學(xué)生不用參加實(shí)習(xí)，但江岸想出來(lái)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，也要掙夠自己的生活費(fèi)。他一邊在按摩店打工一邊備考，覺(jué)得充實(shí)，20歲的他成熟得能扛起自己的一片小天地。

按摩店一共有2個(gè)按摩師，從早上10點(diǎn)開(kāi)始上一個(gè)對(duì)時(shí)，吃住都在店里，生意好的時(shí)候一天能接納12個(gè)客人，兩人忙到吃不上飯。有時(shí)店里只有江岸一個(gè)人，給客人按摩、打掃衛(wèi)生、煮飯都是靠自己，通常一站就是一整天。店里人少的時(shí)候，江岸就利用碎片時(shí)間看書(shū)，他一天復(fù)習(xí)一個(gè)科目，有時(shí)6點(diǎn)鐘便起床，把上班前的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。

單考單招必考的科目是語(yǔ)文，江岸說(shuō)自己記性不好，通常是背了忘，忘了又背，只能一直不停地重復(fù)。更讓江岸頭疼的是數(shù)學(xué)。幾何圖形不能非常恰當(dāng)?shù)胤g成盲文，只能用點(diǎn)表示線，密集的點(diǎn)表示實(shí)線，稀疏的點(diǎn)則表示虛線，如果碰上多條線交叉，在交叉點(diǎn)還有不同的字母需要標(biāo)注，會(huì)造成認(rèn)知上的混亂，視障學(xué)生需要花大量時(shí)間去摸出這個(gè)圖形。

“在圖形圖式這方面，很難想象出畫(huà)面，老師通常要解釋很長(zhǎng)時(shí)間。記得上初三時(shí)候最崩潰的就是學(xué)三角函數(shù)，做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到解三角函數(shù)?！苯断肫饋?lái)覺(jué)得有些好笑但又堅(jiān)定地說(shuō)：“考大學(xué)還是要好好學(xué)，好好復(fù)習(xí)?！?/p>

面對(duì)緊湊的復(fù)習(xí)時(shí)間，他很少?gòu)椉?，但音?lè)仍是他解壓的良方。

江岸喜歡旅行，曾想騎摩托車自駕前往西藏，由于視力障礙而放棄，但仍夢(mèng)想以后能周游世界，過(guò)上自由無(wú)拘的生活，這就是他理想的生活狀態(tài)。

“聽(tīng)朋友說(shuō)那里有座不用釘子固定的建筑，我覺(jué)得很神奇，想去看看?！苯兜恼Z(yǔ)氣中帶著幾分歡快，令江岸心馳神往的建筑正是布達(dá)拉宮，因是榫卯結(jié)構(gòu)不能打洞開(kāi)槽。

“我想帶上吉他，叫上幾個(gè)朋友一起，站在澄澈的天空下?lián)崦o謐的湖水；圍坐在雅魯藏布江河谷地帶，喝一杯烈酒，彈唱到天明……”若音樂(lè)是江岸的解藥，“教師夢(mèng)”是他前進(jìn)的滑翔機(jī)，那么旅行則讓他“看”得見(jiàn)遠(yuǎn)方。

江岸曾說(shuō)，夢(mèng)想就像黑夜里的一盞明燈，黑夜很長(zhǎng)，漫無(wú)邊際，明燈卻可以通過(guò)努力，不斷貼近，最終觸碰。很多事情不是因?yàn)橛邢Ｍ艜?huì)去做，而是做了才有希望。

休息間隙，一縷陽(yáng)光傾瀉而下，江岸拿起吉他坐在按摩店的椅子上撥動(dòng)琴弦、輕聲吟唱，陽(yáng)光灑落在他的身旁，似乎進(jìn)入了平行時(shí)空。在那里，他與三五好友自駕進(jìn)藏，在一望無(wú)際的公路上，他們一路彈唱，朝著心中的方向進(jìn)發(fā)；在那里，他們能看見(jiàn)藍(lán)天的藍(lán)，白云飄往的方向，前方有光指引，他們從不迷茫。

“小伙子，按摩?！?/p>

“來(lái)了?！?/p>

江岸放下吉他去到客人面前，蓋毛巾，按、壓、推，一切有條不紊，恰到好處。

（本文中人物均為化名）（李霞胡韻張?jiān)钅梨煤驮品乒鶠t雅）

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