聚焦職教師資建設(shè)—— 看國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊是怎樣“煉”成的？

人民政協(xié)網(wǎng)北京5月29日電（記者 王慧文）一直以來，職業(yè)教育謀求高質(zhì)量發(fā)展，職教師資隊伍建設(shè)是繞不開的話題。職業(yè)教育要培養(yǎng)更多能工巧匠、大國工匠，在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的道路上，還需要更多能適應(yīng)職業(yè)教育變化發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。

如今伴隨著平臺電商、移動電商以及跨境電商的蓬勃發(fā)展，電子商務(wù)作為職業(yè)教育的重點專業(yè)之一也在飛速發(fā)展。

【資料圖】

2021年7月26日，教育部發(fā)布立項公示，確定北京市商業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊為第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。圍繞電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域，如何打造職業(yè)教育的核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、實踐項目特別是教師團(tuán)隊，記者采訪了北京市商業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊學(xué)科帶頭人王紅蕾。

一步一腳印 鍛造國家級職教創(chuàng)新團(tuán)隊

“電子商務(wù)領(lǐng)域幾乎是三個月就要變一次規(guī)則，甚至一兩個月就會變一種‘玩法’。”在王紅蕾看來，電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)及崗位變化速度極快，在知識更新、課程體系構(gòu)建、資源開發(fā)、產(chǎn)教融合基地建設(shè)等方面都需要通過深度調(diào)研，才能更系統(tǒng)地在教學(xué)實踐改革中取得實效。

王紅蕾介紹，目前北京市商業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊共有20人，核心成員平均年齡39.8，由市級職教名師2人、學(xué)科帶頭人2人，專業(yè)帶頭人2人，骨干教師6人、青年骨干3人、企業(yè)優(yōu)秀兼職教師5人組成，其中高級職稱教師占比為52%，“雙師型”教師占80%。

“北京市商業(yè)學(xué)校的電商專業(yè)自2002年成立，在臨時組建的電商教師團(tuán)隊中，有大部分老師是從計算機(jī)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的。自專業(yè)成立以后，團(tuán)隊邊調(diào)研，邊進(jìn)行課程建設(shè)，不斷培養(yǎng)師資力量，經(jīng)過20年的發(fā)展，取得了如今國家級創(chuàng)新團(tuán)隊的成績。此外，在全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽中，電子商務(wù)專業(yè)團(tuán)隊獲得一等獎好成績；2019年指導(dǎo)學(xué)生在電商國賽中獲得一等獎，并連續(xù)三年獲得北京市賽一等獎?！被貞浧疬@份成績單背后的付出，王紅蕾感慨，“這得益于整個團(tuán)隊的凝聚力。從專業(yè)立項到專業(yè)建設(shè)，一路走來也有很多磕磕絆絆，但我們?nèi)砸粋€目標(biāo)一個追求的堅持下來。只要有凝聚力，在示范帶頭人的引領(lǐng)下，大家就會勁往一處使，心往一處想?！?/p>

“老帶新” 培養(yǎng)青年骨干教師

從最開始寫專業(yè)立項，王紅蕾就帶著老師一起做調(diào)研，手把手去教?！霸谶@個‘老帶新’的過程中，其實也是讓青年骨干教師掌握工作方法的過程。在人才培養(yǎng)方案的建設(shè)方面，我們需要做深度研究。像年輕老師可能更關(guān)注教學(xué)這件事兒，但是想要把一名老師培養(yǎng)成一個專業(yè)帶頭人的話，就需他有更全面的能力，比如具備科研能力，能夠撰寫論文、課題和課程標(biāo)準(zhǔn)。最開始有些老師寫得還很粗獷，這就需要他們對課程的理解和對整個目標(biāo)的達(dá)成有更深度的思考。除了專業(yè)能力提升之外，還要具備示范引領(lǐng)性，比方說團(tuán)隊管理能力，以及校企合作間的交流溝通能力?！?/p>

此外，隨著國家數(shù)字化升級和教育信息化改革的要求，一方面在教學(xué)手段上要實現(xiàn)數(shù)字化升級，另一方面在教學(xué)支撐上，尤其是教學(xué)資源的開發(fā)上也要不斷實現(xiàn)數(shù)字化升級和完善?！霸跉v次職教類大賽中，我們總結(jié)經(jīng)驗，把覆蓋相關(guān)課程的老師組成一個團(tuán)隊，采用團(tuán)隊協(xié)同式大賽指導(dǎo)方式，在研究規(guī)則、指導(dǎo)學(xué)生過程中積累案例和方法。以老中青構(gòu)成的協(xié)同團(tuán)隊，既具備年輕老師授課風(fēng)格的感染力，又實現(xiàn)了老教師在內(nèi)容構(gòu)建上的優(yōu)化，讓課堂教學(xué)邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)，并在數(shù)字投屏、虛擬現(xiàn)實、AI技術(shù)等信息化教學(xué)方法上實現(xiàn)共同研究實踐，把遇到的問題轉(zhuǎn)化到課堂上，細(xì)化到教學(xué)里，進(jìn)而指導(dǎo)教學(xué)改革，提升團(tuán)隊整體能力?！蓖跫t蕾分享道，一場大賽之后，她至少收集了20多個典型案例包，可以直接轉(zhuǎn)變到自己下一門課程的教學(xué)內(nèi)容中。

如今，團(tuán)隊通過“老帶新”協(xié)同發(fā)展，涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，勇于面對挑戰(zhàn)的青年骨干教師，形成了教學(xué)協(xié)同、大賽指導(dǎo)協(xié)同、課程開發(fā)協(xié)同、課題科研協(xié)同地建設(shè)管理機(jī)制。

目前，團(tuán)隊承擔(dān)了全國職業(yè)院校電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校開展專業(yè)建設(shè)。

垂直深挖 打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍

從事職業(yè)教育多年，王紅蕾也看到，提升職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量的最大瓶頸是缺乏高素質(zhì)、高學(xué)歷的“雙師型”職教師資?！皬淖钚乱慌摹堵殬I(yè)教育專業(yè)目錄》可以看出，電子商務(wù)類專業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)的平臺電商細(xì)分為跨境電子商務(wù)、全媒體電商運(yùn)營等專業(yè)。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，電商領(lǐng)域已經(jīng)越來越細(xì)化，這也意味著我們老師的知識結(jié)構(gòu)能力也要更加垂直和細(xì)分。且電商是一個實戰(zhàn)性非常強(qiáng)的專業(yè)，除了能夠上原來的平臺類電商課程外，團(tuán)隊教師還會利用暑假參與企業(yè)實踐，積極投入到電子商務(wù)發(fā)展的最前線，在一到兩個電商領(lǐng)域中垂直深挖?！?/p>

谷鵬是北京市商業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教研室主任，此前曾有一段有意思的經(jīng)歷——在學(xué)校任教一年半后轉(zhuǎn)行去了一家電商領(lǐng)軍企業(yè)任職，幾年后，又回到北京市商業(yè)學(xué)校任教?！皬膶W(xué)校到企業(yè)，又從企業(yè)回歸職業(yè)教育，如今谷鵬老師已成長為團(tuán)隊骨干力量，積極參與專業(yè)建設(shè)、校企合作，開展工學(xué)交替教學(xué)實踐育人，成績顯著，其實這樣的過程也是職教老師珍貴的經(jīng)歷?！?王紅蕾說。

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