“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)意義淺談

(資料圖片僅供參考)

白水縣幼兒園副園長(zhǎng) 馬會(huì)敏

“家長(zhǎng)助教”是一種新型家園共育方式，也是我們常說的“利用家長(zhǎng)資源”方式的一種延伸?！凹议L(zhǎng)助教”的形式就是家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

開展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)意義何在？

從專業(yè)上來(lái)看，幼兒園教師的知識(shí)面雖然兼含各大領(lǐng)域，但是同時(shí)也缺乏深度、不夠?qū)I(yè)，而家長(zhǎng)中有文化素質(zhì)高、學(xué)歷層次高、專業(yè)性比較強(qiáng)的人員，如警察、銀行職員、醫(yī)生等。家長(zhǎng)可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，向幼兒展示知識(shí)所蘊(yùn)含的資源與魅力。如在幼兒園組織的“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)中，一位醫(yī)生媽媽用通俗的語(yǔ)言向孩子們介紹了常用的醫(yī)療器械，如溫度計(jì)、血壓計(jì)、針筒、聽診器等用途，以及醫(yī)生如何運(yùn)用這些醫(yī)療器械為病人聽診看病。她還熱情地為小朋友演示了醫(yī)生的工作內(nèi)容，通過PPT圖片展示，細(xì)致講解了就醫(yī)流程及如何有效防護(hù)病毒等。孩子們聽得興趣盎然，并能積極參與、動(dòng)手動(dòng)腦，既豐富了醫(yī)學(xué)常識(shí)，提高了自我保護(hù)能力，同時(shí)也對(duì)醫(yī)生的工作多了一份向往。

“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)不僅可以開闊幼兒的視野，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還可以拓寬幼兒園的辦園思路，有利于提高幼兒園活動(dòng)開展效果，實(shí)現(xiàn)家園共育。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園日常的教學(xué)活動(dòng)中，這一舉措可以讓家長(zhǎng)進(jìn)一步切實(shí)了解幼兒園的教育方針，家長(zhǎng)在參與助教的同時(shí)，也能更多了解教師授課的方法和步驟，了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)狀況，逐步學(xué)會(huì)感知幼兒的心理，走進(jìn)幼兒的世界。

有不少家長(zhǎng)心中一直認(rèn)為：我把孩子送到你這，就歸你管了，你必須給我管好。或者幼兒園的孩子有什么難管的，看著吃飽穿好，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)就可以了。在“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以親身體會(huì)幼兒的教學(xué)工作其實(shí)并不是他們想象的那么簡(jiǎn)單，會(huì)讓他們從心底改變自己對(duì)幼教職業(yè)的誤解。在幼兒園，不少參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，都主動(dòng)去向老師們表達(dá)感激之情，感嘆幼兒教師的不易。老師收到這份感激的心意后，體會(huì)到了自己工作的價(jià)值和意義，在后續(xù)的工作中勁頭也更大了。

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