全國(guó)首創(chuàng)！為國(guó)育才！

價(jià)值塑造、前沿引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、團(tuán)隊(duì)協(xié)同的人工智能高層次人才培養(yǎng)新體系

”

近日，教育部公布2022年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，西安交通大學(xué)作為第一完成單位獲得2022年高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)量位居全國(guó)高校前列。

【資料圖】

△ 鄭南寧院士（左一）和團(tuán)隊(duì)

其中，中國(guó)工程院院士、西安交通大學(xué)教授鄭南寧主持的成果“價(jià)值塑造、前沿引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、團(tuán)隊(duì)協(xié)同的人工智能高層次人才培養(yǎng)新體系”榮獲一等獎(jiǎng)，這也是我國(guó)人工智能領(lǐng)域首個(gè)且唯一的一等獎(jiǎng)。

歷史悠久，全國(guó)首創(chuàng)，賡續(xù)發(fā)展

1958年，西安交通大學(xué)在國(guó)內(nèi)首批創(chuàng)建“自動(dòng)控制”專(zhuān)業(yè)，1981年首批獲得“控制科學(xué)與工程”碩士和一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)，1982年設(shè)立“模式識(shí)別與智能系統(tǒng)”二級(jí)學(xué)科（2001年被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科）。

1986年在國(guó)內(nèi)最早成立了人工智能專(zhuān)職研究機(jī)構(gòu)——人工智能與機(jī)器人研究所，依托“模式識(shí)別與智能系統(tǒng)”二級(jí)學(xué)科，開(kāi)展人工智能方面的教學(xué)、科研和碩士、博士研究生培養(yǎng)工作。

2000年獲國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)“創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金”首批資助，是控制科學(xué)與工程學(xué)科及人工智能方向全國(guó)首個(gè)創(chuàng)新研究群體，并獲連續(xù)資助。2021年獲批人工智能交叉學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

塑價(jià)值文化，創(chuàng)模式體系，建產(chǎn)教平臺(tái)

針對(duì)人工智能多學(xué)科綜合、高度復(fù)雜的特征以及滲透力和支撐性強(qiáng)等特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)并著力解決研究生培養(yǎng)方面存在以下的問(wèn)題：

首先是育人文化問(wèn)題，研究生思政教育缺乏抓手，重知識(shí)傳授、輕價(jià)值塑造，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的互促培養(yǎng)不足；其次是培養(yǎng)模式問(wèn)題，研究選題需求導(dǎo)向不強(qiáng)、課程體系建設(shè)滯后、傳統(tǒng)以師帶徒培養(yǎng)方式單一，不利于新興交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)；最后是培養(yǎng)機(jī)制問(wèn)題，研究生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺乏有效載體，學(xué)科、平臺(tái)、項(xiàng)目未形成人才培養(yǎng)合力。

△ 鄭南寧院士（右一）和團(tuán)隊(duì)

針對(duì)以上問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)積極協(xié)作、勇于創(chuàng)新、不斷探索，逐步形成了一套獨(dú)特的育人文化和體系，主要內(nèi)容包括：

□ 第一，塑價(jià)值、立文化。價(jià)值塑造為本，育人文化先行，營(yíng)造“三活躍”育人文化。把研究生思想成長(zhǎng)擺在首位，針對(duì)新時(shí)期研究生成長(zhǎng)規(guī)律和青年群體特點(diǎn)，以豐富的制度化建設(shè)，將科學(xué)精神和體育精神培養(yǎng)融入育人全過(guò)程，形成了一套行之有效的“思想有魂、文化有體、制度有實(shí)”的思想工作方法和“思想活躍、學(xué)習(xí)活躍、生活活躍”的育人文化。

□?第二，創(chuàng)模式、構(gòu)體系。學(xué)術(shù)前沿引領(lǐng)，創(chuàng)新課程體系，團(tuán)隊(duì)協(xié)同培養(yǎng)，多方式國(guó)際合作并舉，培養(yǎng)學(xué)術(shù)源頭創(chuàng)新人才。面向人工智能前沿和高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“重前沿，強(qiáng)交叉，厚基礎(chǔ)”的一流人工智能課程體系；組建自動(dòng)化、微電子、數(shù)學(xué)等多學(xué)緣背景的導(dǎo)師隊(duì)伍，以研究方向和項(xiàng)目組建多導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；以學(xué)術(shù)前沿和教師學(xué)術(shù)合作為紐帶，開(kāi)展國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)。

□?第三，融產(chǎn)教、建平臺(tái)。多層次產(chǎn)教融合，“隊(duì)伍—平臺(tái)—項(xiàng)目”聯(lián)動(dòng)，匯聚形成人才培養(yǎng)合力。以重大項(xiàng)目為引導(dǎo)，以校企合作項(xiàng)目為載體，建設(shè)產(chǎn)教融合育人基地，建成一流導(dǎo)師隊(duì)伍，成立工程教育與人才培養(yǎng)委員會(huì)，創(chuàng)建了“研究性的教、探究性的學(xué)、創(chuàng)新性的做”獨(dú)具特色的培養(yǎng)模式，夯實(shí)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)根基。

創(chuàng)新突出，成效顯著，為國(guó)育才

團(tuán)隊(duì)逐步成為人工智能高層次人才培養(yǎng)高地，培養(yǎng)出近千名素質(zhì)過(guò)硬的研究生，以研究生為攻關(guān)主力的科研項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)我國(guó)人工智能多個(gè)“0到1”突破；獲4項(xiàng)國(guó)家科技三大獎(jiǎng)、4次中國(guó)智能車(chē)未來(lái)挑戰(zhàn)賽第一；建成院士、國(guó)家級(jí)人才等領(lǐng)銜的導(dǎo)師隊(duì)伍（國(guó)家級(jí)人才占1/3），成為國(guó)家基金委首批創(chuàng)新研究群體、陜西省三秦學(xué)者戰(zhàn)略頂尖團(tuán)隊(duì)；擁有人機(jī)混合增強(qiáng)智能全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、視覺(jué)信息與應(yīng)用國(guó)家工程研究中心兩個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)；助力大國(guó)重器，提升了重點(diǎn)企業(yè)人工智能技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力；獨(dú)具特色的研究生培養(yǎng)模式在全國(guó)形成廣泛輻射和重要影響力。

今后，團(tuán)隊(duì)將圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，扎實(shí)推進(jìn)人機(jī)混合增強(qiáng)智能全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在計(jì)算機(jī)視覺(jué)與機(jī)器學(xué)習(xí)、生成式AI與具身智能、混合增強(qiáng)智能與認(rèn)知計(jì)算、新型AI芯片等方向展開(kāi)深入研究，解決國(guó)家重大工程的“卡脖子”問(wèn)題，為中國(guó)人工智能學(xué)科的發(fā)展作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

「出品 / 黨委宣傳部」

文字 / 研究生院 人工智能學(xué)院

圖片 /研究生院 人工智能學(xué)院

版尾設(shè)計(jì) / X工作室 ?方柯淳

責(zé)任編輯 / 交小童

關(guān)鍵詞：