事關(guān)義務(wù)教育！9月1日起實施

7月7日

記者從陜西省教育廳獲悉

(資料圖片僅供參考)

《陜西省義務(wù)教育課程實施辦法》

（以下簡稱《辦法》）印發(fā)

將于今年秋季學(xué)期開始施行

“六三”學(xué)制安排

有條件的學(xué)?？稍谝欢昙夐_設(shè)英語

《辦法》明確，鼓勵實行彈性課時，嚴格執(zhí)行零起點教學(xué)，嚴禁增減國家課程科目和課時，做到應(yīng)教盡教，不追趕進度、不超越難度。《辦法》要求各地不得面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。

科學(xué)安排教學(xué)時間

鼓勵實行彈性課時

我省義務(wù)教育課程實行九年一貫整體設(shè)置，分國家課程、地方課程和校本課程，按“六三”學(xué)制安排。學(xué)校須按照《陜西省義務(wù)教育課程設(shè)置表（試行）》，開齊開足開好課程，著力完善課程體系、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、增進課程效能。

一至九年級每學(xué)年共39周。其中，一至八年級新授課時間35周，復(fù)習(xí)考試時間2周，學(xué)校機動時間2周；九年級新授課時間33周，第一學(xué)期復(fù)習(xí)考試時間1周，第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間3周，學(xué)校機動時間2周。學(xué)校機動時間可根據(jù)教育教學(xué)需要合理用于安排科技文體活動等。九年新授課總計9522課時，一至二年級每周26課時，三至六年級每周30課時，七至九年級每周34課時。鼓勵學(xué)校結(jié)合實際，自主確定各科目周課時數(shù)，但須符合《陜西省義務(wù)教育課程設(shè)置表（試行）》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)段課時數(shù)的上下限要求。

鼓勵實行彈性課時。每周按5天安排課時教學(xué)，小學(xué)按每課時40分鐘計算，初中按每課時45分鐘計算。鼓勵學(xué)校根據(jù)學(xué)科、課型等差異，自主確定每節(jié)課的具體時長，積極開展長短課、大小課相結(jié)合的課程實驗，但須確保新授課周總課時長符合相應(yīng)規(guī)定。

嚴禁增減國家課程科目和課時

嚴格落實國家課程。確立國家課程的主體地位，嚴格執(zhí)行零起點教學(xué)，嚴禁增減國家課程科目和課時，做到應(yīng)教盡教，不追趕進度、不超越難度。其中，英語課程的開設(shè)起始年級為三年級；有條件的學(xué)校可在一、二年級開設(shè)，供學(xué)生選修，內(nèi)容以聽說為主，平均每周不超過1課時。勞動和綜合實踐活動課程由各校按照國家義務(wù)教育課程方案、課程標準、指導(dǎo)綱要等文件要求開設(shè)。

規(guī)范開設(shè)地方課程。地方課程由省教育廳統(tǒng)籌規(guī)劃，原則上在部分年級設(shè)置，以省情教育為主，著重挖掘陜西自然地理、歷史傳統(tǒng)、紅色文化、經(jīng)濟民生、社會風(fēng)俗和科技創(chuàng)新等資源的育人價值，豐富學(xué)生課程體驗，增進學(xué)生對陜西省情的認識和理解等。校本課程育人目標須與國家課程、地方課程貫通一致，內(nèi)容上與國家課程、地方課程避免交叉重復(fù)。原則上不對專題教育獨立設(shè)課。

義務(wù)教育學(xué)校

不得引進使用境外課程和教材

嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程。未經(jīng)省教育廳批準，各地市、縣級教育行政部門不得違規(guī)擅自設(shè)置市級或縣級地方課程及編寫教材，省級地方課程教材必須經(jīng)省級教材委員會審定。校本課程原則上不編寫教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進境外課程、不得使用境外教材。

深入推進“三個課堂”?

重視日常學(xué)業(yè)評價

為加強全鏈條銜接實施，深入推進“三個課堂”。扎實推進嚴格執(zhí)行國家課程的教育教學(xué)主陣地“第一課堂”，功能部室、音樂體育場館、社團活動場地、文化走廊等校內(nèi)資源場所“第二課堂”，走出校門以外社會實踐活動“第三課堂”的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。做好幼兒園和小學(xué)、小學(xué)和初中的科學(xué)銜接，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。

以課程目標為依據(jù)，基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價體系，實行素養(yǎng)立意的日常教學(xué)評價。注重伴隨教學(xué)過程開展評價，關(guān)注學(xué)生思想道德、知識理解、互動參與、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成就等表現(xiàn)，綜合運用動手操作、作品展示、口頭報告、成長記錄等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生合理運用評價結(jié)果改進學(xué)習(xí)。建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量評價制度，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。

嚴控考試測驗次數(shù)

小學(xué)一二年級不進行筆試

嚴控考試測驗次數(shù)。小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，鼓勵通過情境化、游戲化、項目化等方式評價學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)；其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各地不得面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級可在第二學(xué)期完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1~2次模擬考試。堅持規(guī)范考試實施，以課程標準為命題依據(jù)，不得制定考試大綱。

健全省市縣校四級培訓(xùn)工作體系，確保國家課程方案和課程標準的學(xué)習(xí)實現(xiàn)人員全覆蓋、學(xué)段全覆蓋和學(xué)科全覆蓋。同時加強教研指導(dǎo)。

初中學(xué)業(yè)水平考試減少機械記憶試題

聚焦改革重點。堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，推進綜合學(xué)習(xí)，切實開展大單元教學(xué)、主題化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，每門課程原則上用不少于10%的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。落實因材施教，關(guān)注差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，探索線上線下融合教學(xué)。把握初中學(xué)業(yè)水平考試改革方向，減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題。

積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字課程，持續(xù)做好基礎(chǔ)教育精品課建設(shè)和遴選工作，全面改善數(shù)字化教學(xué)條件。用好數(shù)字化管理應(yīng)用平臺，主動開展同步課堂、專遞課堂、智慧課堂等。

探索構(gòu)建校際優(yōu)質(zhì)課程共建共享機制

我省明確，各地、各校在用好教材資源的基礎(chǔ)上，廣泛利用愛國主義教育基地、勞動教育實踐基地、研學(xué)實踐教育基地以及博物館、美術(shù)館、文化館、科技館等公共場館資源，統(tǒng)籌發(fā)掘鄉(xiāng)土民俗、工廠社區(qū)、山川名勝、先鋒模范等特色文化、日常生活、自然地理、社會人力資源的育人價值。用好國家中小學(xué)智慧教育平臺和陜西教育扶智平臺等公益性數(shù)字資源庫，有機整合數(shù)字化課程資源，探索構(gòu)建校際優(yōu)質(zhì)課程共建共享機制，依據(jù)教學(xué)需要打造開放多元的課程資源體系。

文：西安報業(yè)全媒體記者 任娜

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