全球播報(bào):清明節(jié)，西安高新第三小學(xué)用生命教育開(kāi)啟學(xué)生“心門(mén)”

清明時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，新舊更替。清明節(jié)，是一個(gè)涉及愛(ài)與思念、涉及生命起與終的日子，也是一個(gè)孩子接觸生命規(guī)律與內(nèi)涵的時(shí)機(jī)。在清明節(jié)即將來(lái)臨之際，西安高新第三小學(xué)的同學(xué)們開(kāi)展了“樂(lè)享四季”——“清明節(jié)”主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，將生命教育覆蓋到學(xué)校的各個(gè)角落，讓師生在感受中華文化的魅力的同時(shí)，懂得追尋生命的意義，珍惜美好生活。

在挫折教育中發(fā)現(xiàn)生命的價(jià)值

“生命會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，但請(qǐng)相信堅(jiān)持到最后的人會(huì)看到彩虹”；“世界上沒(méi)有一朵花是永遠(yuǎn)開(kāi)放的，人生也是如此，只要努力戰(zhàn)勝挫折，生命就會(huì)變得更豐富和美好?！?/p>

(資料圖片)

心理健康課上，《特別的黑點(diǎn)》激起了同學(xué)們的無(wú)限思考。老師在白紙上設(shè)計(jì)了一個(gè)黑點(diǎn)，代表著生命里的某種缺憾或是遇到的挫折，如何面對(duì)這個(gè)黑點(diǎn)是想要同學(xué)們關(guān)注的重點(diǎn)。我們不可能繞過(guò)它、放棄它，只能改變它，讓它變得豐富。

同學(xué)們通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力，用一張張美麗的畫(huà)豐富著這個(gè)黑點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)著對(duì)挫折的認(rèn)知和態(tài)度。而老師想要告訴同學(xué)們，挫折是生命教育的第一課，遇到挫折并不可怕，反而是很好的審視自己、審視生活的機(jī)會(huì)。通過(guò)尋找挫折的積極意義，把它變得豐富和美麗，同學(xué)們就會(huì)懂得熱愛(ài)生命，珍惜生命，去發(fā)現(xiàn)更多生命的價(jià)值。

除了課堂里接受生命教育，當(dāng)孩子提到死亡的時(shí)候，也是很好的“教育”機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們?cè)诩乙部梢越柚L本對(duì)孩子進(jìn)行解釋?zhuān)热纭稜敔數(shù)男腋？诹睢贰短焖{(lán)色的彼岸》《馬提與祖父》等等書(shū)籍和繪本都能夠告訴孩子：生命有終點(diǎn)，但愛(ài)延綿不絕，這些故事不僅能給孩子們帶來(lái)安慰，而且可以教他們?cè)谑ビH人時(shí)怎么去面對(duì)悲傷，對(duì)死亡有了合適的理解和體驗(yàn)。

在詩(shī)詞中感悟生命的厚重

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！薄坝澌o噪昏喬木，清明寒食誰(shuí)家哭。”......語(yǔ)文學(xué)科的清明誦讀，老師帶著學(xué)生在感受詩(shī)詞的來(lái)歷中，理解清明的內(nèi)涵。同學(xué)們還摘抄或創(chuàng)作與追思有關(guān)的美文，做成手抄報(bào)，表達(dá)著內(nèi)心真實(shí)的情感。

音樂(lè)學(xué)科的清明吟唱，全校共學(xué)古詩(shī)《清明》手勢(shì)舞，感受古詩(shī)韻律帶來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日氣息；美術(shù)學(xué)科的清明手繪，清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、插柳等一系列風(fēng)俗，同學(xué)們用五彩的筆描繪出繽紛快樂(lè)的生活；科學(xué)學(xué)科通過(guò)節(jié)氣知識(shí)講解，感受節(jié)氣習(xí)俗與季節(jié)變化的關(guān)系，了解季節(jié)與養(yǎng)生保健知識(shí)。

多學(xué)科的相互銜接與融合，讓孩子們更加全面生動(dòng)地學(xué)習(xí)到清明節(jié)各種習(xí)俗，在文化傳承中，感悟歷史的厚重，生命傳承的美好。

在儀式感中追尋生命的內(nèi)涵

從古至今，我們選擇在清明節(jié)這個(gè)特殊的日子對(duì)英雄進(jìn)行緬懷，用虔誠(chéng)的行動(dòng)和心靈對(duì)話，來(lái)表達(dá)內(nèi)心深處的銘記和懷念之情。在他們的英勇事跡里，體會(huì)生命的力量，追尋生命的內(nèi)涵，做不負(fù)于祖國(guó)、不負(fù)于時(shí)代的中國(guó)少年。

4月3日，學(xué)校利用國(guó)旗下演講進(jìn)行頌揚(yáng)先烈；下午的班會(huì)課開(kāi)展緬懷先烈分享會(huì)，通過(guò)分享革命英烈事跡、頌揚(yáng)革命英雄的詩(shī)歌，或邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表宣講革命故事，在校園中傳遞著緬懷先烈志、共鑄中華魂的昂揚(yáng)斗志。而清明節(jié)于2006年被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，思政課堂上，老師們又帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)非遺，增強(qiáng)民族自豪感，爭(zhēng)做小小非遺傳承人。

與此同時(shí)，同學(xué)們還利用信息技術(shù)課，參與陜西文明網(wǎng)、西安文明網(wǎng)、文明西安公眾號(hào)、中華英烈網(wǎng)等“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，在網(wǎng)上向中華民族的先賢英烈以及犧牲在抗擊疫情一線的英雄們鮮花致敬，緬懷先烈，追思功德。

在自然中感受擁抱生命的快樂(lè)

清明節(jié)又稱(chēng)為“踏青節(jié)”，這個(gè)時(shí)間恰恰是萬(wàn)物復(fù)蘇，桃李花開(kāi)的季節(jié)。我們的祖先在生活貧困，資源匱乏的情況之下，還要通過(guò)清明節(jié)專(zhuān)門(mén)倡導(dǎo)大家去擁抱自然，玩耍踏青，這正是因?yàn)樽匀坏镊攘Α?/p>

大自然有療愈心靈的作用，在城市里呆久的孩子，需要經(jīng)常去擁抱大自然，親近山水。學(xué)校倡議同學(xué)們跟隨父母一起踏春，學(xué)習(xí)種瓜點(diǎn)豆，讓陽(yáng)光、清風(fēng)助力孩子們心靈的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)，從來(lái)就不在書(shū)本里，而是在生活中、自然山水的懷抱之中。當(dāng)然不僅在清明這天，而是要在生活的日常中，讓孩子堅(jiān)持與自然的聯(lián)結(jié)，強(qiáng)身健體的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了尊重生命、珍惜生命、充實(shí)生命的真諦。

生命教育是教育的基礎(chǔ)，高新三小“名校+”總校長(zhǎng)譚麗艷說(shuō)過(guò)，“請(qǐng)留給孩子聽(tīng)蟬鳴的時(shí)間”，這大概就是生命教育的開(kāi)端。學(xué)校里的健康、安全、勞動(dòng)教育讓學(xué)生在其中掌握生存之道；而科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，同學(xué)們又努力發(fā)揮特長(zhǎng)，綻放著生命的光彩。在她看來(lái)，學(xué)校應(yīng)該成為涌動(dòng)師生生命活力的精神家園，教育要美化和潤(rùn)澤生命。

（中國(guó)日?qǐng)?bào)陜西記者站）

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