頂端新聞記者 謝勇強
近日,西安未央?yún)^(qū)教育局基教科與未央?yún)^(qū)新華書店向西北大學(xué)出版社發(fā)出“關(guān)于未央?yún)^(qū)中小學(xué)校發(fā)行《書法》教材內(nèi)選用字體情況的函”。
(資料圖片)
文內(nèi)指出“未央?yún)^(qū)中小學(xué)校2023 春季選用使用貴社出版、由陜西省《書法》教材編寫委員會所編寫的書法教材,實際下發(fā)使用后,經(jīng)家長教師反映,認為其一、二年級描寫使用的字體非低幼段小學(xué)生所適用的標準楷體,區(qū)教育局接到問題反映后即與區(qū)新華書店會商審讀,鑒于該教材為省廳目錄內(nèi)低幼段 (一、二年級) 唯一書法推薦用書,以及書法作為藝術(shù)類審讀把握原因,故望貴社就我們接到群眾家長反映的具體問題,就該書選題編輯選用字體及是否適用低幼段學(xué)生做出闡述說明,以利我們下步工作?!?/p>
《書法》教材由陜西省《書法》教材編寫委員會編寫,編委會的主編為陜西著名書法家鐘明善。
教材編寫成員張輝對此事進行了回復(fù)。張輝說:“我個人認為這本書還是非常適合一二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的。這本書上面的例字,都是書法家用鉛筆書寫的,是一個真正的手寫字帖?!?/p>
張輝的理由是,首先手寫字體不等于印刷體打印體,“它在形態(tài)上,包括生成的過程上都有很大的不同。有不同的時候,我們要考慮它的來源,考慮這個字的源流,看古代書法家的經(jīng)典書寫是怎么樣的?而不是僅對現(xiàn)行的造型加以批評。中國書法講究承傳,我們的字形是以歷代優(yōu)秀書家的經(jīng)典楷書為源,將大書家們的共識留存下來加以推廣的。因為今天普及簡化字,而古代書法作品當中的大多使用繁體字來書寫,所以我們要進行變化和創(chuàng)造。希望盡可能多地保留一些書法的特質(zhì),又不悖于今日簡化字的規(guī)范性,我們想找到一條折中的道路。”
張輝寫道:“家長糾結(jié)的東西無非就是出頭不出頭,帶鉤不帶鉤,這個點是在線上還是在線外,這一類問題。我舉幾個例子,比如說刀刃的刃,今天的印刷體簡化字,強調(diào)這個點要在你個撇的外部,實際上我們手寫,點應(yīng)該寫在撇上才對。這是一個典型指事字,指事字就是先畫一個刀,把這個點加到他的撇上,告訴你這個位置就是所謂的‘刃’。但這個字到宋以后,由于印刷體做字模,交連部分雕刻困難,把點和撇給分離了。我們今天的一些美術(shù)字、印刷體的字,仍延續(xù)了這個做法,但我們手寫其實騎到上面才是對的,也是對指事字傳統(tǒng)的一個承傳。”
“書法是要在字形當中反映到他書寫的過程,也就是我們說的行進的筆路。所以寫出來呢,橫豎畫都是一筆壓著一筆寫,然后稍微出點頭,這樣的寫法不但是正確的,而且是應(yīng)該被鼓勵的,古代書家楷書的經(jīng)典書寫,莫不如此。我們寫一個字內(nèi)的‘扁口’,和這個‘國字框’這種外框型的口,他在形態(tài)上,天然就是不同的。你比如國字框的右豎可以寫得稍長,而且?guī)c鉤。它是要銜接這個框內(nèi)的‘玉’字,形成一個自然的連續(xù)。寫得好的孩子會在最后那一橫封口的時候,把那個鉤,稍微壓住一點,形成一個咬合的結(jié)構(gòu),這樣寫既自然又漂亮。這樣寫字,才是書法。而不是按一個機械的教條來教孩子?!?/p>
張輝一直從事書法教育,并在電視臺主持書法節(jié)目,在接受頂端新聞記者采訪時,他說:“這個教材是2019年時,出版社找到我,按照新編的部編教材配的課后一類生字,由我來寫的,已經(jīng)用了四年,整體反應(yīng)良好。不知今年為何未央?yún)^(qū)不停投訴,說有問題,出版社讓他們指出具體問題,我對此作出了解釋?!?/p>
張輝說,出版社也說可以再改一版,不過我覺得主要是觀念上的差異?!皩懽秩绻兂芍豢茨樱涣私庠戳鳎怯袉栴}的。中國傳統(tǒng)語文學(xué)中有關(guān)于訓(xùn)詁的內(nèi)容,讓學(xué)生了解字形和來源,現(xiàn)在這一領(lǐng)域的缺失也容易讓傳統(tǒng)被切斷?!彼锌骸艾F(xiàn)在常識成了要爭辯的學(xué)術(shù)問題了。”
3月15日,張輝向頂端新聞記者表示,他詳細解讀了被家長質(zhì)疑的幾個字的書寫,一個是“為”字:"為字第一點,為什么是一個挑點呢,這個是由他的筆順來決定的。為字本質(zhì)上是一個由草書楷化過來創(chuàng)造的簡體字。正確書寫的筆順是挑點/撇/橫折勾/點,4筆。為了反映正確的筆順,我們有意把第一點寫成向上的一個挑點,這樣既美觀,富于變化,又對書寫正確筆順有一個提示作用?!?/p>
張輝又解釋"牙"字,“為什么那個撇并不在橫豎交聯(lián)的那個頂點上?古人書寫大部分使用毛筆,如果一個位置筆畫交連太多,這個墨很容易滲開,導(dǎo)致那個地方了變成含糊不清的一個疙瘩。所以大多數(shù)書法家都會在那個頂點的位置向下移一點,形成一個錯落的形態(tài)。”
對于"可"字的留白,也引發(fā)了家長的質(zhì)疑,張輝說:“咱們這個印刷的黑體字,當然是放在正中了。但是書法寫字,是講究收放和留白的。所以在這個口的放置中,把它向上集中,使得下邊的這個豎鉤,能夠更舒展,有一個漂亮的留白。”
張輝表示,出版社已經(jīng)已他的答復(fù)為基礎(chǔ),回函給了未央?yún)^(qū)的教育局,他也希望通過細致講解書法的流變,讓更多孩子了解書法藝術(shù)的發(fā)展歷史。
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