最首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念

>>專家觀點

陜西省高考綜合改革專家?guī)斐蓡T 正高級教師焦宇：

校本課程應(yīng)凸顯特色教書實為育人

(資料圖片)

論壇上，陜西省高考綜合改革專家?guī)斐蓡T、正高級教師焦宇從“課程改革的頂層設(shè)計”“‘三新’背景下的學(xué)校課程重構(gòu)”“學(xué)校課程深度變革”“課程促進學(xué)校特色發(fā)展，促進育人方式的變革”四方面，提出了自己的建議。

“學(xué)校課程的設(shè)計，原先只針對國家課程，現(xiàn)在分化為必修課和選修課，而選修課中又有地方課程和校本課程。”焦宇表示，課程改革的實質(zhì)，是高考改革撬動教學(xué)改革，使得普通高中整個課程頂層設(shè)計基于“立德樹人”這四個字。

“建設(shè)的重點將聚焦到課程設(shè)置，尤其是選修課程的設(shè)計?！苯褂钪赋?，在開齊、開好國家課程的基礎(chǔ)下，各校還需重建自身的課程體系，最終做到校本課程與選修課程的契合。對于校本課程的建設(shè)，焦宇引用上海市教育研究院楊教授的觀點，將課程的發(fā)展分為1.0、2.0、3.0階段，“1.0階段時，校本課程的設(shè)置關(guān)聯(lián)不大，沒有形成一個體系。2.0階段時，學(xué)校圍繞特定的辦學(xué)特色或者一個項目特色，形成一個線性的課程設(shè)計，但課程的變化，最終是要走向3.0時代?！?.0時代的校本課程，應(yīng)該是各課程間有緊密聯(lián)系、互相交織，形成“鳥巢狀”。

焦宇表示，陜西省的教育若想達到3.0階段，應(yīng)從聚焦學(xué)習(xí)、情景慎思、文化融入、目標導(dǎo)引、扎根過程這五方面入手。焦宇解釋，“聚焦學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和核心，各校在課程建設(shè)中，應(yīng)深入把握當?shù)匚幕Y源和學(xué)校的發(fā)展實際，根據(jù)情境構(gòu)建學(xué)校的教育哲學(xué)、辦學(xué)理念和課程理念，并把文化融入課程體系中，最終體現(xiàn)辦學(xué)理念。同時建立一個橫向的科學(xué)分類、縱向的學(xué)段布局，并在學(xué)校的建設(shè)中依據(jù)實際，不斷進行優(yōu)化。”

針對西安各中學(xué)的校本課程建設(shè)，他表示，各校除對課程和教學(xué)資源進行整合外，更應(yīng)深層次挖掘?qū)W校自身的文化。

“教書的實質(zhì)是育人，以數(shù)學(xué)為例，學(xué)校的教學(xué)不能僅讓學(xué)生學(xué)懂數(shù)學(xué)原理，更需以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)開展一系列拓展課程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會數(shù)學(xué)中‘嚴謹’的內(nèi)涵，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用?！?/p>

浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)原校長何通海：

新高考改革中觀念、體制的變化是最主要的

論壇上，浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)原校長何通海從先行先試的浙江高考改革、且行且思實踐探索和善作善成經(jīng)驗分享三個方面，闡述了自己的觀點。

基礎(chǔ)教育課程改革的三要素：新高考、新課標、新教材。通過新高考改革、新課標改革、新教材改革，來實現(xiàn)學(xué)生的興趣和個性發(fā)展。如果不能從更高的戰(zhàn)略高度認識新高考，教育改革就會走樣。

在新高考改革中，最首要的問題是要轉(zhuǎn)變觀念，同時要破解新高考改革中學(xué)生的選課與師資條件、選課走班與選課組合、教學(xué)進度與課時統(tǒng)籌等實際難題。何通海說，在諸多變化中，最主要的是觀念、機制的變化。比如，變“管理”為“教育”的學(xué)生觀，原來的管理是一個標準，用班里的優(yōu)秀學(xué)生作為標桿，對標對表。而現(xiàn)在的選課走班，更多的是強調(diào)個性的發(fā)展，你選的課跟我不一樣，上課也不一樣，教師也不一樣，你怎么按照一個標準去做呢？第二個，變“用人”為“培養(yǎng)”的教師觀。注重培養(yǎng)老師創(chuàng)造力并激活潛能；第三是變“單一”為“多元”的課程觀。課程目標從單一到多元，設(shè)置從固化到組合，修習(xí)從統(tǒng)一到選擇，評價從量化到整合等等。第四個，變“整體”為“個體”的教學(xué)觀，尊重學(xué)生個性化選擇；第五個，變“行政”為“引領(lǐng)”的管理觀，變自上而下為自下而上。

何通海還梳理了“新高考”改革實踐中，統(tǒng)一思想與轉(zhuǎn)變觀念、學(xué)生的選課與師資條件、選課走班與選課組合、教學(xué)進度與課時統(tǒng)籌、教學(xué)管理與考試等七個方面的問題。

統(tǒng)一思想很重要。學(xué)生、老師、家長要充分認識到新高考的重要性，老師要做好引領(lǐng)；學(xué)校要做好師資配備的統(tǒng)籌和平衡，最大程度滿足學(xué)生選課需求。選課走班與選課組合，學(xué)校師資沒有變，高考變了，大學(xué)招生方式也變了，“頭牌”學(xué)校要有危機感，對于其他學(xué)校既是挑戰(zhàn)也是機遇。

新高考中，“選課”也是一個重要的環(huán)節(jié)。選課就是在選擇自己未來的人生發(fā)展，在一定程度上，選擇比努力更重要。如何做好選擇？建議關(guān)注四個維度：一看學(xué)生興趣，二看學(xué)生基礎(chǔ)，三看學(xué)科提升的空間，四看今后專業(yè)選擇和職業(yè)的發(fā)展。

>>嘉賓點評

清華大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所所長王殿軍：

“把這三個問題解決了人才培養(yǎng)就出來了”

作為本場論壇點評專家，清華大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所所長王殿軍做了題為“新高考背景的人才培養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展”的報告。

關(guān)于選課（科）走班，王殿軍認為，好的學(xué)校不能因為管理方便、教學(xué)方便，而輕易規(guī)勸孩子向著學(xué)校指引的方向走。當分層和分類選課走班疊加在一起，對學(xué)校的教學(xué)組織會帶來很大的難度。

他嚴肅地說，關(guān)于新高考下的人才培養(yǎng)，校長要多思考高考教育背后，其實是要解決教育強國、科技強國、人才強國的問題，解決人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才能力的問題，很多例子都說明真正把素質(zhì)教育落實到位，讓孩子真正知道為什么學(xué)、為誰學(xué)、怎么學(xué)，真正把孩子的潛力、內(nèi)驅(qū)力激發(fā)出來，通過游學(xué)活動、研學(xué)活動、科研項目、專家報告等點燃夢想，喚醒、激發(fā)、點燃學(xué)生，“把這三個問題解決了，人才培養(yǎng)就出來了?！?/p>

最后，王殿軍語重心長地說：“讓你的學(xué)生有更多的機會，你需要提供更大的支持，讓學(xué)生能夠把自己的天賦釋放出來，讓他們能夠有機會拿到強基計劃等項目。如果為了省事，學(xué)生進入這個學(xué)校，就只能老老實實學(xué)學(xué)校提供的這些課程，學(xué)校沒有力量去支持學(xué)生準備強基計劃、準備特殊人才、競賽，沒有教練，那么我們就是不負責任。所以，一定要滿足每個孩子的發(fā)展需求，讓每個孩子的潛力都能得到挖掘和釋放。新高考帶來了新挑戰(zhàn)，也帶來了新變化，同時也給我們帶來了新發(fā)展機遇。”

>>經(jīng)驗分享

清華大學(xué)附屬中學(xué)副校長白雪峰：

讓每一個學(xué)生都能以最適合自己的方式成長

北京新高考于2017年9月實施，目前已形成了較為完備的教學(xué)體系，清華大學(xué)附屬中學(xué)作為北京的名校之一，受邀出席了本次論壇，清華大學(xué)附屬中學(xué)副校長白雪峰也向與會人員分享了他們在新高考改革中的寶貴經(jīng)驗。

“新高考就是給學(xué)生們提供更多的選擇權(quán)，實際上教育的規(guī)律并沒有變，其本質(zhì)還是促進人更好地發(fā)展。”白雪峰表示，清華大學(xué)附屬中學(xué)在新高考改革的探索中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知較為狹隘，導(dǎo)致他們在學(xué)生生涯中很容易做出錯誤的選擇，為此學(xué)校特意對教師制定了“教練型教師”研修計劃，讓老師成為“教練”，引導(dǎo)學(xué)生做出適合自身的選擇。

此外，清華大學(xué)附屬中學(xué)家校社協(xié)同育人的體系已經(jīng)建設(shè)得比較完備，家長委員會自發(fā)組織讀書會、成長營，幫助家長自我提升，從而給孩子正面的影響，“教育離不開家長和社會的支持，良好的家校關(guān)系、親子關(guān)系是學(xué)生健康成長的保障?！卑籽┓逭f。

在學(xué)校工作方面，清華大學(xué)附屬中學(xué)貫徹“做人、健體、為學(xué)”的學(xué)生發(fā)展理念，要求教師給予學(xué)生充分地尊重，并培養(yǎng)學(xué)生們爭做“厚德自強的博雅君子”，培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自治、自愛之情操”，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展意識。

同時，清華大學(xué)附屬中學(xué)還積極開展一系列拓展活動，鼓勵學(xué)生們學(xué)以致用，“我覺得這個階段最好的思政教育就是投身實踐，學(xué)校提供機會和資源，讓學(xué)生能夠用自己的知識、汗水、智慧為社會奉獻自己的力量，讓學(xué)生在建設(shè)中成為建設(shè)者，在接班時成為接班人。”

白雪峰介紹，清華大學(xué)附屬中學(xué)在2015年成立了生涯發(fā)展指導(dǎo)辦公室，積極推動生涯規(guī)劃教育，“我們有兩個特別有影響力的講壇，一個是生涯規(guī)劃行家開講系列，把各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物請到清華大學(xué)附屬中學(xué)，讓他們給學(xué)生介紹公司運營情況，發(fā)展遇到了什么瓶頸，如果你將來想到這樣的企業(yè)工作，需要在中學(xué)做哪些積累。另一個是水木講堂對話大家系列，我們把大學(xué)的教授、學(xué)者和院士請來，給學(xué)生講講他們做的研究，我們有哪些技術(shù)被人家卡了脖子，學(xué)生最愛聽的就是還有什么教授院士解決不了的問題，他們會覺得這是他們未來努力的方向和應(yīng)該擔負的責任。清華大學(xué)附屬中學(xué)鼓勵學(xué)生以最適合自己的方式成長，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力，舉辦豐富多彩的社團和研學(xué)活動，鼓勵學(xué)生在實踐中自我認知、自我探索、自我超越?！?/p>

對于陜西省內(nèi)中小學(xué)在新高考中的育人方式變革，白雪峰指出，各學(xué)校的老師應(yīng)先改變教育理念，打破“唯分數(shù)論”，從育人的角度來開展教育教學(xué)工作，“要改變評價方式，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓每個學(xué)生都能被關(guān)注、被看到，都能自信快樂地成長。不是所有的孩子都要成長為參天大樹，小草也有小草的美麗?！?/p>

陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記、校長馮軍：

學(xué)校要處理好國家課程與校本選修課程的關(guān)系及九科文化課之間的關(guān)系

作為新高考改革的最前沿陣地——中學(xué)面臨怎樣的問題，有哪些對策？陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記、校長馮軍在“高考綜合改革的思考與行動”的主題演講中，介紹了學(xué)校的做法。他說，學(xué)校有兩個常態(tài)化的教育交流平臺，一個是包括湖南師大附中等8所學(xué)校的全國部分大學(xué)附中教學(xué)協(xié)作體，一個是包括東北師大附中、華東師大二附中等12所師范大學(xué)附中的全國部分示范大學(xué)附中教學(xué)協(xié)作體。在陜西即將進入高考綜合改革的時候，學(xué)校邀請了相關(guān)協(xié)作體學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，為團隊做了專題報告，學(xué)校借鑒學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)校的改革方案。

馮軍指出，在推進新高考過程中，學(xué)校主要面臨八個方面的問題：

一是學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標的深度解構(gòu)；二是學(xué)校課程體系與內(nèi)容的重構(gòu)與完善；三是核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標下學(xué)校課堂教學(xué)的改革；四是學(xué)生生涯規(guī)劃具體、有效、系統(tǒng)的指導(dǎo)；五是選科走班背景下教學(xué)管理模式的設(shè)定和推動；六是教師、學(xué)生評價體系的優(yōu)化與整合；七是學(xué)校人才隊伍質(zhì)量的持續(xù)提升與數(shù)量的充分保障；八是學(xué)校硬件設(shè)施與資源的不斷完善和豐富。對此，學(xué)校分別制定了《學(xué)校課程方案》《課堂教學(xué)改革方案》《學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)方案》《選科走班管理辦法》《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》《教育質(zhì)量增量評價辦法》《教師隊伍建設(shè)方案》《高考綜合改革保障方案》等。

馮軍認為，圍繞學(xué)校的課程體系，近期學(xué)校要處理好三種關(guān)系，一是國家課程與校本選修課程的關(guān)系，國家必修課程要開足開齊，還要進行國家課程的校本化實施，選修課程要盡量多開，滿足不同層次、不同需求學(xué)生的需要。二是要處理好九科文化課之間的關(guān)系，選擇性考試和合格考試科目的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)考三科與首選科目、再選科目的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是以思維型課堂建設(shè)為抓手，深化課堂教學(xué)改革。

西工大附中副校長張劍虹：

學(xué)校穩(wěn)妥推進學(xué)生選科 建立了選科制度 編排了選科指南

西工大附中副校長張劍虹在“科學(xué)應(yīng)變，有效推進高中新高考改革”的主題分享中，介紹了實施新課程新教材的做法。包括：提升教師實施新課程新教材的能力，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)改進教育教學(xué)，提高勞動教育課程的有效性，進一步改進和完善訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合能力。學(xué)校制定了《選課走班工作試行方案》《分層走班教學(xué)管理試行辦法》《選考科目分類分層組班實施辦法》《學(xué)生選科指導(dǎo)手冊》《教師教學(xué)考評基本方案》《選考科目作業(yè)分層指導(dǎo)意見》《學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》《學(xué)生生涯規(guī)劃實施辦法》等基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性文件；建成了新高考教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)選課走班、課表編排、考務(wù)管理、成績管理等工作的智能化。

學(xué)生走班“選科”是其中的工作之一。張劍虹說，利用大數(shù)據(jù)搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評價，也是學(xué)校面臨的一個重要問題。他表示，學(xué)校穩(wěn)妥推進學(xué)生選科，建立了選科制度，編排了選科指南，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣特長、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展趨向、大學(xué)招生要求自主選科目、選層次、選班。目前，已經(jīng)完成學(xué)生選科模擬演練2次，為學(xué)生最終確定選科打下堅實的基礎(chǔ)。同時，抓好學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，加強了教師儲備和硬件優(yōu)化升級。

西安交通大學(xué)附屬中學(xué)副校長賀勝利：

新高考改革下 學(xué)校所做的第一項工作就是生涯教育

西安交通大學(xué)附屬中學(xué)副校長賀勝利說，新高考改革下，學(xué)校所做的第一項工作就是生涯教育。

自2021年9月起，西安交大附中所有校區(qū)的生涯教育從初一到高三全面鋪開，高一、初一采取的是專職導(dǎo)師授課，學(xué)校選拔了一些語文老師、班主任或年輕老師進行專職培訓(xùn)，使其成為專職的生涯老師；高二、初二采用全員導(dǎo)師制模式，將生涯教育與德育共同體進行有機結(jié)合，由生涯骨干老師帶領(lǐng)年級其他老師擔任生涯教育導(dǎo)師，由生涯骨干老師備課，然后把教學(xué)資源分享給大家，老師再結(jié)合自己的班情進行適當?shù)恼{(diào)整；高三和初三是以主題班會形式開展生涯教育。他透露，學(xué)校已經(jīng)啟動生涯教材編寫計劃，圍繞“學(xué)習(xí)的主人”“生活的主人”和“社會的主人”將編寫三本書，9月新學(xué)期將使用自編生涯教育教材。

目前，西安交大附中高一學(xué)生已實施選課走班。賀勝利介紹了五種走班模式，其中有分層走班，旨在幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)的層次化，與本層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，尋找適合自己的授課方式和課程難度，實現(xiàn)不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的差異化進步。一種是課內(nèi)學(xué)習(xí)的分層，將學(xué)習(xí)難度設(shè)計為ABC三個層級，供不同的學(xué)生學(xué)習(xí)。另一種是課外學(xué)習(xí)的分層，在下午三節(jié)課后，我們安排有各個學(xué)科的培優(yōu)班、提高班，學(xué)生根據(jù)自己的需要隨時選擇進入或退出。體育和藝術(shù)分組走班是學(xué)校一大特色，即打破原班級教學(xué)建制，設(shè)置若干模塊供學(xué)生走班選課，具有相同志趣的學(xué)生可以“走”到同一個模塊里。同年級走班，是指學(xué)生走班上選修課。此外，還有混年級走班，主要集中在大學(xué)先修課、主題報告、研學(xué)旅行和社團活動中。

關(guān)于選課走班師資，西安交大附中通過招聘、校區(qū)間輪崗交流等方式來協(xié)調(diào)解決師資盈余和缺口問題，確保在正式選課走班前按照新高考要求將教師配備到位。 本組稿件由 耿艷紅 王煜鑫 高旭東 謝睿 彭宏 張競之 采寫

關(guān)鍵詞： 附屬中學(xué) 清華大學(xué) 學(xué)校課程