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天天快看點(diǎn)丨成績(jī)單來(lái)了,“雙減”一年多,看看銅川孩子的假期生活的新變化

時(shí)間:2023-01-19 06:16:36    來(lái)源:二三里客戶(hù)端    

“雙減”政策提出一年多,今年孩子們的假期有什么新變化?記者采訪了銅川多個(gè)學(xué)校的學(xué)生、老師和家長(zhǎng),發(fā)現(xiàn),這個(gè)假期,越來(lái)越多的孩子們不再沉浸在“題?!保疾ㄓ诟黝?lèi)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),而是在更多元的實(shí)踐作業(yè)中期待收獲,經(jīng)歷更多彩的假期生活。


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“這樣的作業(yè)有意思又輕松?!倍嘣鳂I(yè),“題?!眽毫p輕

對(duì)銅川市文家明德小學(xué)的六年級(jí)劉宇恒來(lái)說(shuō),與以往有些不一樣的假期生活已經(jīng)拉開(kāi)序幕。“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這種要寫(xiě)的暑假作業(yè)比以前明顯少了,社會(huì)實(shí)踐作業(yè)多了?!眲⒂詈憬忉尩?。

“在家勞動(dòng)或者跟父母一起運(yùn)動(dòng),拍照片或提交視頻,這樣的作業(yè)有意思又輕松?!薄耙议L(zhǎng)學(xué)做飯,或者閱讀一首詩(shī),但這幾天我還沒(méi)開(kāi)始?!眲⒂詈愕呐笥褟埻瑢W(xué)也提到假期作業(yè)的變化。他身邊的同學(xué)插嘴說(shuō):“假期才開(kāi)始,我的語(yǔ)數(shù)作業(yè)馬上就要做完啦!”

“考慮孩子身心的全面發(fā)展”多彩暑期,興趣與素養(yǎng)并存

從文家明德小學(xué)的一份學(xué)生假期作業(yè)表中可以看到,除了語(yǔ)數(shù)英作業(yè)外,還有“德育活動(dòng)”“體育鍛煉”“藝術(shù)欣賞”“勞動(dòng)實(shí)踐”等內(nèi)容,包括做志愿服務(wù)活動(dòng)、跑步跳繩打球、閱讀名著名篇、體驗(yàn)社會(huì)職業(yè)……“不僅僅只考慮文化課,還要考慮孩子身心的全面發(fā)展,讓孩子與家長(zhǎng)有良好的親子互動(dòng),身體得到鍛煉,陶冶情操,自主自律地度過(guò)愉快的假期生活。”

學(xué)校教務(wù)處主任郭老師說(shuō),放假前家長(zhǎng)會(huì)上,年級(jí)級(jí)長(zhǎng)提出假期比補(bǔ)習(xí)更有意義的“五件事”:閱讀、練字、爬山、做菜和逛展館,把“雙減”的教育理念通過(guò)“應(yīng)讓孩子過(guò)一個(gè)什么樣的暑假”的主題傳達(dá)給每位家長(zhǎng)。

記者在多地采訪了解到,這個(gè)暑假,越來(lái)越多的孩子們穿梭在各種文體活動(dòng)之間,或興奮或安靜,或刺激或平淡,感受著愈發(fā)豐富多彩的假期生活。

“讓孩子走自己想走的路”雙減走“新”更走“心”

“像這樣,揮拍!”同樣是文家明德小學(xué)學(xué)生郭家怡的媽媽在一旁寵溺地看著孩子說(shuō):“這個(gè)假期,還會(huì)帶她去跳舞、學(xué)圍棋、打羽毛球,主要根據(jù)她的愛(ài)好來(lái),都是些非學(xué)科類(lèi)的興趣班,順其自然就好?!痹绯堪它c(diǎn)半,上完網(wǎng)球課的郭家怡準(zhǔn)備和媽媽一起離開(kāi)訓(xùn)練場(chǎng)?!凹议L(zhǎng)心態(tài)要放好,不能過(guò)于焦慮,要讓孩子們自己去探索,走自己想走的路?!迸銉鹤訁⒓踊顒?dòng)劉先生覺(jué)得,孩子身體健康最重要,要引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

“繼續(xù)深入落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作。在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效?!蔽募颐鞯滦W(xué)教學(xué)處主任郭轉(zhuǎn)玲老師說(shuō),除此之外,學(xué)校還推動(dòng)課后服務(wù)3個(gè)全覆蓋,實(shí)行“5+2”模式,開(kāi)設(shè)了10多個(gè)校級(jí)興趣課程,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)特色服務(wù)課程,如:一年級(jí)“韻律操”;二年級(jí)“弟子規(guī)”手語(yǔ)操,三年級(jí)“旗操”、四年級(jí)“動(dòng)感操”、五年級(jí)“籃球操”,六年級(jí)“花樣抖空竹”的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂。“另外,后續(xù)我校將強(qiáng)化作業(yè)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持“分層作業(yè)”,結(jié)合“學(xué)生開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)多元評(píng)價(jià)體系”,注重多學(xué)科融合,讓雙減走新更走心!”采訪最后郭轉(zhuǎn)玲告訴記者。

華商報(bào)記者? 袁小鋒? 編輯? 張志斌

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