“三名＋”動(dòng)態(tài)‖我的教學(xué)能手發(fā)展之路——陜西省教學(xué)能手賀娟老師

2021年12月,我有幸參加陜西省教學(xué)能手比賽，感觸頗深，收獲多多。從縣級、市級再到省級的比賽，都是高手群集，來自陜南陜北的各位數(shù)學(xué)大咖，帶來的都是團(tuán)隊(duì)打磨的精品課例。如此高水準(zhǔn)的賽事，使我感到壓力山大，但同時(shí)也再次激起了我求知求進(jìn)，全力以赴的動(dòng)力。促使我鼓足勇氣，勇敢前行。

從6月份的渭南市比賽，一直到12月份省上的比賽，每一個(gè)晚上，熬夜加班到深夜是常態(tài)，感恩于我有好多的良師益友，給予我無私的幫助，為了每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，我會(huì)糾結(jié)兩三天，求助于我的同事好友們，她們就是我在迷茫之時(shí)的堅(jiān)實(shí)后盾。

省上的比賽用的是人教版七年級全冊,為了備戰(zhàn)，我把這兩本書上的每一個(gè)課時(shí)都進(jìn)行了精心的備課，分單元，分課型備課，嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間及流程走過了幾十遍，每一次都有新的啟發(fā)和思路，教學(xué)設(shè)計(jì)一而再，再而三的修改，反復(fù)的計(jì)時(shí)演練，每一個(gè)單元，每一種課型，都熟記于心：怎樣去導(dǎo)入？怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性？怎樣開發(fā)，拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間? 除了精心備教學(xué)內(nèi)容之外，我還從站體站位，語音語調(diào)，動(dòng)作表情、互動(dòng)交流等，一遍一遍的進(jìn)行演練。

我整理好形象，信心滿滿的走入了備課室。在考場上，我謹(jǐn)記數(shù)學(xué)名師工作坊老師的建議，注意板書和時(shí)間的把控，讓板書設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，用思維導(dǎo)圖串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生小組學(xué)習(xí)，重視合作探究，多角度全方位檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂檢測驗(yàn)證教學(xué)效果，不忘情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節(jié)。當(dāng)我完成總結(jié)宣布下課的那一刻，下課鈴剛好響起......。

在得知成功通過省級教學(xué)能手評選的那一刻，我激動(dòng)、感恩之情無以言表，這份殊榮屬于我所在的四知學(xué)校，屬于縣級“名師+”研修共同體，屬于陪我走過的團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)師、同事。

一路走來，我覺得“教學(xué)能手”首先是教學(xué)的好手。她要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際組織教材，獨(dú)特設(shè)計(jì)，能通過短暫的課堂教學(xué)體現(xiàn)出你是一個(gè)“能手”。同時(shí)“教學(xué)能手”還是一種榮譽(yù)，所以在你的課堂上要通過學(xué)科教學(xué)促使學(xué)生的素養(yǎng)，體現(xiàn)為師者的教育情懷。

教師的崗位是平凡的，然而在這平凡中卻可以成就每個(gè)人的教育夢，我堅(jiān)信，只要每一位老師能堅(jiān)定初心，牢記使命，腳踏實(shí)地，勤奮研修，每一個(gè)人心中的夢想都會(huì)盛開！

編　輯｜袁　蓓

審　核｜楊　敬

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關(guān)鍵詞： 教學(xué)內(nèi)容 全力以赴 動(dòng)作表情