1、如何打通五體？

第一。這個問題太高大上了，我沒法回答，因為我沒打通。初學(xué)者先掌握一兩種書體的熟練運(yùn)用，然后再鋪開學(xué)學(xué)五種書體，五體之間相輔相成，對專業(yè)人士很重要。要打通估計需存一以貫之的道理。但真正打通的其實少之又少，歷史上五體俱優(yōu)的書家并不多，能擅兩三種就不錯了。這是高階段要想的問題，初級階段想這個不務(wù)實。但五體對學(xué)習(xí)技巧和審美的完善很重要，即使不精，也要廣泛涉及很有必要。開始學(xué)不同書體還是各學(xué)各的，到一定階段自然會融通的。

(相關(guān)資料圖)

2.寫二王用什么紙筆最佳？

具問題現(xiàn)在人特別注重。工具固然重要，不如功夫重要，想當(dāng)初我們學(xué)書法就沒什么好紙筆，拿破報紙就寫。紙，現(xiàn)在普通的練習(xí)紙如毛邊紙就可以，寫二王忌用生紙。筆，狼毫、兼毫、羊毫都可以，但要有一定彈性，鋒不能太長。在學(xué)習(xí)過程中要不斷試用各種紙筆，體會材料的性能，這也是學(xué)習(xí)，就是得費(fèi)錢。不同材料都可以表現(xiàn)不同的味道，要體會到。我近年來用的筆有宣和、千枝秀、晉風(fēng)堂、藝云筆莊、劉廣生、安邦、吳云輝等的狼毫，近來用一些羊毫，如日本回流的八十年代上海工藝的宿羊毫。

3.在臨習(xí)王右軍手札時，經(jīng)常遇到炫技之筆，例如截鋒（筆畫突然變細(xì)）的筆畫，我們在臨帖的時候，需要不需要照搬。

二王及書譜有很多你說的這種截筆，是折紙造成的跳躍，可以學(xué)，有奇特味道。對經(jīng)典，任何細(xì)節(jié)不能放過，都是有意味的，而且應(yīng)該先迷信它，他們隨便一個涂抹一根賊毫都是好的。二王孫過庭他們應(yīng)該覺得這個挺好看，所以保留了，否則把紙抹平就沒了。

4.我想問一下陳忠康老師：在書法藝術(shù)的道路上我們總想追求個人風(fēng)格，天天臨不同的帖本去尋找出路，除了與自己的文化修養(yǎng)藝術(shù)審美有關(guān)外還要怎樣做才更為有效？

還是先別追求個人風(fēng)格吧。這個問題對初學(xué)者很有害。當(dāng)今很多的所謂個人風(fēng)格基本是沒意義的。我自己的體會是學(xué)古時要無我，主觀上消滅自己，古人才能進(jìn)得去。一開始那個“我”是有毛病的，無需保留，要置之死地而后生。經(jīng)過傳統(tǒng)的洗禮，你再找到的那個我才是有價值的。當(dāng)然，學(xué)字是一個系統(tǒng)工程，技術(shù)的提高也是頭腦、觀念、學(xué)養(yǎng)、境界的共同提高過程，要建立一個大“我”的觀念，才有希望找到有價值的個人風(fēng)格。

5.我請教下陳老師 關(guān)于魏晉絞轉(zhuǎn)筆法 是否可演示下 一直很困惑

絞轉(zhuǎn)問題建議仔細(xì)看看邱振中老師的文章。他有個比喻，絞轉(zhuǎn)像天空飄揚(yáng)的彩帶。我的理解是線條中段的換鋒換面問題，筆毫不是平鋪直敘的。唐以后，由于楷書影響，后人習(xí)慣于注意筆畫兩端的動作，而忽略筆畫中間的變化。到清代為甚，一些人注意到這個問題，如包世臣反對中怯，而絞轉(zhuǎn)可以避免中怯。關(guān)于絞轉(zhuǎn)，在二王書法中其實也是部分用筆特征，要研習(xí)二王只關(guān)注這個還是不夠的。

6.我想問書法藝術(shù)這條路到底該怎么走？

循序漸進(jìn)，不能越級，一個階段干一個階段的事，路就會走得遠(yuǎn)。

7.您好老師，關(guān)于寫二王行書。初學(xué)者最需要在哪方面進(jìn)行學(xué)習(xí)？

先要有楷書基礎(chǔ)，最好是唐楷功夫。對筆頭有一定的控制能力，能快寫慢寫結(jié)合，然后，對二王行書有一定的理解就可以寫了。

8.之前看陳忠康老師書《寒食帖》的視頻，非常過癮，我提個比較初級的問題：如何解決字型結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)的問題，帖學(xué)筆法和碑學(xué)筆法有何異同？是否就是大字學(xué)碑，用篆隸筆法；小字學(xué)帖，用二王筆法？

字形不準(zhǔn)要提高觀察能力，人的眼睛經(jīng)常會欺騙的，心細(xì)、反復(fù)觀察對比字帖應(yīng)該可以解決。但很多人眼睛有惰性的，不善于反思自己的能力。一般經(jīng)過美術(shù)訓(xùn)練的眼睛會比較準(zhǔn)。還有，觀察要經(jīng)常變換視點(diǎn)，不要老是用一種辦法看字帖。

帖學(xué)和碑學(xué)我以為先學(xué)帖比較好，知道什么是自然書寫，對“寫”有深刻體會后可以學(xué)碑，避免寫碑的描畫涂抹。實際上現(xiàn)在很多人體會不到他們的區(qū)別。 關(guān)于你說的大字學(xué)碑用篆隸法，小字寫帖有一定道理，但不完全對。帖也可以寫大字的。

9.魏晉與明清如何嫁接？如何找到平衡點(diǎn)？ 魏晉和明清甚至民國是書法史的不同板塊，各有勝處，作為當(dāng)代人，都要研究，不能偏廢。不知道嫁接是何意思？所有的好書法，不管是碑是帖大字小字各種書體，它們都有共通的道理的。魏晉和明清好書法的道理是一脈相承的，找到共通性就可以了。

10.?請教陳教授：我看了您原本與創(chuàng)作的對比圖片，非常驚嘆！想請教一下，一個帖在您手上寫上多少遍即可以用它的筆法創(chuàng)作，比如大王《頻有哀禍》？

寫多少遍可以用，不好說。有的看幾眼就可以，有的寫很多也沒辦法。還是基礎(chǔ)問題吧，積學(xué)乃成。就像讀書，很多學(xué)問大的人，讀過很多書以后，遇到新書，就可以一目十行，因為他大腦已儲存太多的知識點(diǎn)了，他處理信息的能力就強(qiáng)。

11.請問陳老師：書法學(xué)到一定程度后，要從哪些方面找到與自己相匹配的風(fēng)格？往往臨得越多越無可是從。

臨得越多，如果沒有消化能力確實會寫亂，所以一般先練一帖，能靈活運(yùn)用，建立初步根據(jù)地。在此基礎(chǔ)上，開拓路徑，廣泛參學(xué)。到一定程度，建立自己的風(fēng)格。如何建立風(fēng)格，因人而異。有傳統(tǒng)共性，又有真正的新意，才算吧。當(dāng)然，有時老師為了打開大家的書寫能力，有意識的臨很多字帖，那又臨當(dāng)別論了。

12、前段時間在國博看陳老師的展覽，非常喜歡陳老師的小楷，希望陳老師能指點(diǎn)一下小楷的學(xué)習(xí)路徑，并推薦一下法帖。

無需刻意練小楷，會太狹隘了，多練大字，偶爾寫點(diǎn)小楷就行。小楷晉唐之間的寫經(jīng)，明清名家的都可以.

王羲之《二謝帖》高清單字！

王羲之的《喪亂帖》、《二謝帖》與《得示帖》，合裱于一卷，《喪亂帖》八行、《二謝帖》五行、《得示帖》四行，共一紙?？偡Q為《喪亂帖》或“喪亂三帖”。紙本，縱26.2厘米、橫58.4厘米，奈良時期由遣唐使傳入日本，日本宮內(nèi)廳三之丸尚藏館藏。此帖在日本流傳了一千三百多年，被視為國寶，為中國書法界所知不過百余年。

有“延歷敕定”朱文印。據(jù)鑒定，喪亂三帖為唐人摹王書中的精品，筆法變化莫測。唐太宗所謂的“煙霏露結(jié)，狀若斷而還連，鳳翥龍蟠，勢如斜反直”在此帖中表現(xiàn)得最為明顯。

此貼用筆挺勁，結(jié)體縱長，輕重緩疾極富變化，完全擺脫了隸書和章草的殘余，成為十分純粹的行草體。書寫時先行后草，時行時草，可見其感情由壓抑至激越的劇烈變化。此貼為硬黃響拓，雙鉤廓填，白麻紙墨跡，筆法精妙，字體跌宕起伏，完全表達(dá)了書圣寫字時“追惟酷甚”的心境，是晉唐書法中的極品，完全可以和臺北故宮的鎮(zhèn)館之寶《快雪時晴帖》和故宮的秘寶《神龍?zhí)m亭序》并駕齊驅(qū)，價值無可估量。

釋文：二謝面未比面，遲諑（詠），良不靜。羲之女愛再拜，想邰兒悉佳。前患者善。所送議當(dāng)試，尋省。左邊劇。

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