素質(zhì)教育加速發(fā)展,阿卡索CEFR課程專注英語(yǔ)應(yīng)用能力拓展

其實(shí),所謂的“高考狀元”不過是在一次比較重要的考試中發(fā)揮較好的人,但并不能因此就說他(她)高人一等。我們要明白,分?jǐn)?shù)并不是衡量教育價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果只重視孩子的應(yīng)試能力,而忽略對(duì)他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這對(duì)于孩子未來的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。

以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例,在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)中,老師會(huì)更重視對(duì)于知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)試技巧的傳授,背單詞、學(xué)語(yǔ)法、題海戰(zhàn)術(shù)是離不開的“三大標(biāo)配”。但它忽略了語(yǔ)言是用來與人交流的本質(zhì),往往會(huì)讓孩子陷入“啞巴英語(yǔ)”,“聾子英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)窘境中。

作為知名在線英語(yǔ)素質(zhì)教育品牌的阿卡索,從2011年企業(yè)創(chuàng)立之初,就致力于為孩子打造全英文沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境,助力孩子英語(yǔ)聽說讀寫能力的提升,為改變中國(guó)傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試教育、提高中國(guó)孩子的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用水平做出積極的貢獻(xiàn)。

針對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的痛點(diǎn),阿卡索開展了大量專業(yè)且復(fù)雜的研究工作,從教材和課程設(shè)計(jì)、以及考核體系等多維度進(jìn)行探索,并在行業(yè)內(nèi)率先推出了符合CEFR標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)際認(rèn)證少兒英語(yǔ)課程”。

據(jù)了解,阿卡索的“國(guó)際認(rèn)證少兒英語(yǔ)課程”基于科學(xué)語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)原理以及CEFR嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研發(fā),完全符合CEFR課程開發(fā)手冊(cè)。CEFR課程分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三套標(biāo)準(zhǔn)教材, 同時(shí)對(duì)應(yīng)CEFR等級(jí)評(píng)價(jià)體系中的Pre-A1、A1、A2三個(gè)等級(jí),學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)和故事科普等多個(gè)方面,從基礎(chǔ)的夯實(shí)到技能提升,可以滿足學(xué)生不同層次和不同維度的學(xué)習(xí)需求。

同時(shí),為了讓學(xué)生更直觀地看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和效果,阿卡索參照CEFR體系標(biāo)準(zhǔn),同步推出了線上英語(yǔ)測(cè)試—AOET測(cè)評(píng)體系。AOET測(cè)試共劃分為聽、說、讀、寫四大版塊,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專項(xiàng)專測(cè),并且貫穿學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后三個(gè)環(huán)節(jié),可以隨時(shí)檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)情況,也可以幫助外教根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果調(diào)整他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,更好地全面、精準(zhǔn)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)。

與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)相比,在線英語(yǔ)素質(zhì)教育能夠更加關(guān)注孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全方面。而只有注重孩子綜合素質(zhì)能力的提升,才能讓他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要。

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