兒童片《美麗童年》今日上映 聚焦教育問(wèn)題

兒童片《美麗童年》上映 聚焦教育問(wèn)題

兒童影片《美麗童年》于7月13日上映。影片由陳靜導(dǎo)演，北京電影學(xué)院團(tuán)隊(duì)擔(dān)綱創(chuàng)作，周詩(shī)琪、鄭子寒、胡伊睿等小演員主演，以?xún)和陨碇饔^視角，反映社會(huì)階級(jí)差距拉大的社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)對(duì)兒童教育提出更多思考。

《美麗童年》對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，通過(guò)其中三條相對(duì)獨(dú)立卻互相交叉的人物線來(lái)體現(xiàn)：覃月和父母、王澤明和爺爺、劉雯雯及其父親。住在城中村的覃月是個(gè)父親在外打工、母親做環(huán)衛(wèi)工的9歲女孩，面對(duì)貧寒的家境、同學(xué)的蔑視和挑釁，她渴望被認(rèn)同的羞恥心、自尊心和些許虛容心在成長(zhǎng)中暴露，并編織了一個(gè)母親是空嫂的謊言，來(lái)希望獲得同學(xué)老師的看重;王澤明生在富裕家庭，父親是知名建筑師，但卻正經(jīng)歷著父母工作繁忙無(wú)暇顧及的疏遠(yuǎn)，只能跟爺爺相互陪伴;劉雯雯做生意的父親為她創(chuàng)造了物質(zhì)豐富的生活條件，也潛移默化地影響著劉雯雯的性格養(yǎng)成，教給她張揚(yáng)、跋扈、霸道等做人處事的態(tài)度。三種不同的家庭相處模式和教育模式背后，顯露出階層固化和貧富差距拉大等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使得影片引導(dǎo)觀眾對(duì)當(dāng)下存在的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的認(rèn)知和反思。除了反映社會(huì)問(wèn)題，影片還通過(guò)覃月與王澤明的同學(xué)友情、覃月與孤寡老人黃奶奶勝似親人的“祖孫情”、覃月媽媽對(duì)覃月“人窮志不短”的言傳身教，傳達(dá)著真善美的普世價(jià)值觀，令影片不僅僅展現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，還傳遞了正能量。