暑假余額嚴(yán)重不足 如何引導(dǎo)孩子寫作業(yè)？

暑假作業(yè)一個(gè)字沒(méi)動(dòng)，杭州10歲女孩被媽媽拎到門外。凌晨1點(diǎn)，媽媽還是拒絕開(kāi)門，民警只好帶著熊孩子回派出所。第二天，孩子和民警叔叔吃好早飯，帶回一張保證書。

“熊孩子，不好管啊!”這條新聞昨天經(jīng)錢江晚報(bào)、浙江24小時(shí)報(bào)道后，評(píng)論區(qū)就被“攻陷”了：眾多中年“老母親”捶胸頓足：這也太太太扎心了。

暑假余額已不足，孩子的作業(yè)進(jìn)度條嚴(yán)重告急!最近，杭州的星巴克咖啡、肯德基里，隨處可見(jiàn)狂刷作業(yè)的孩子們。

孩子寫作業(yè)這件事，有什么很靈的辦法?

聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽和兩個(gè)老師的說(shuō)法

昨天下午，記者在濱江寶龍城的星巴克咖啡店，看到三三兩兩寫作業(yè)的孩子。杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)新五年級(jí)學(xué)生小楊，正埋頭做數(shù)學(xué)卷子，媽媽陪著二寶在閱讀繪本。“我的書面作業(yè)完成得差不多了，只剩下做小報(bào)這些實(shí)踐類的作業(yè)了。”小楊說(shuō)。

“現(xiàn)在，我不太干涉她的學(xué)習(xí)。一二年級(jí)的時(shí)候，把她的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，現(xiàn)在就相對(duì)佛系了。”媽媽說(shuō)，以前也出現(xiàn)過(guò)孩子特別作的時(shí)候，她的處理方式相對(duì)比較溫和，“我有個(gè)希望法則，就是永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。暑假余額不足，但不還有半個(gè)月嘛，作業(yè)還剩很多沒(méi)關(guān)系，好好計(jì)劃，化整為零，升級(jí)打怪，希望就在眼前。”——看來(lái)這是一位富有智慧的媽媽。

那么，在引導(dǎo)孩子寫作業(yè)這事上，還有其他好的辦法嗎?錢報(bào)記者也采訪了幾位老師和家長(zhǎng)。

杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文王老師，有23年教齡。她認(rèn)為，孩子不寫暑假作業(yè)，原因是多方面的。家長(zhǎng)不要直接指責(zé)孩子，而應(yīng)幫助孩子找到作業(yè)磨蹭的真正原因，和孩子一起努力，破除“作業(yè)——痛苦經(jīng)驗(yàn)”的條件反射。

“客觀地認(rèn)識(shí)孩子，當(dāng)孩子抗拒寫作業(yè)的時(shí)候，多想想我能怎么幫助他，而不是怒發(fā)沖冠‘你怎么那么不聽(tīng)話’，憤怒值首先就會(huì)降低很多。”王老師說(shuō)，冷靜下來(lái)后，可以選擇傾聽(tīng)孩子。孩子不想做作業(yè)，是覺(jué)得難度太大無(wú)從下手，還是作業(yè)量太多畏懼呢?如果是難度大，家長(zhǎng)可以說(shuō)，那我們一起來(lái)想想辦法;如果是量太多，那么可以約定，把任務(wù)拆解成零碎的目標(biāo)。鼓勵(lì)孩子半個(gè)小時(shí)內(nèi)，只專心完成一個(gè)小目標(biāo)，完成后休息五分鐘，還可以拿獎(jiǎng)勵(lì)。比如看一場(chǎng)電影，或是媽媽陪伴做孩子喜歡做的事。這樣無(wú)形中培養(yǎng)了孩子專心做一件事情的毅力，親子關(guān)系也改善了，這是個(gè)正循環(huán)。

如果孩子真的對(duì)作業(yè)很反感，也可以和他商量先做些自己覺(jué)得想做的，且能提高自己的事來(lái)做，“我兒子上高中了，特別喜歡健身。暑假前，我們就制定了計(jì)劃，每天完成多少作業(yè)量，他就可以健身，如果超額完成，那么再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)私教，所以兒子每天做作業(yè)都很有動(dòng)力。”王老師也分享了自己的育兒經(jīng)。

杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校新四年級(jí)的一位班主任介紹，她的經(jīng)驗(yàn)是讓孩子們互相督促，寫作業(yè)的氛圍特別好，“暑假里，很多家長(zhǎng)自發(fā)組建作業(yè)群，每天拍照上傳孩子完成的作業(yè)情況。孩子們互相督促，每天樹(shù)立一個(gè)小目標(biāo)。這是學(xué)校倡導(dǎo)的積極行為養(yǎng)成模式。根據(jù)家長(zhǎng)的記錄，開(kāi)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極的孩子，比如得到臂章、文明幣等，孩子們十分看重這些榮譽(yù)，所以參與性很高。”這位班主任說(shuō)，現(xiàn)在暑假過(guò)半了，同學(xué)們上傳作業(yè)更加勤快，大家你追我趕，相信到開(kāi)學(xué)絕大部分同學(xué)都能完成作業(yè)。

杭州保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)家長(zhǎng)王女士說(shuō)，這些年，和熊孩子斗智斗勇，也摸索出了一套辦法——這個(gè)暑假她準(zhǔn)備了一把棒冰棍，讓兒子給每一根棍子上，用喜歡的符號(hào)標(biāo)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、閱讀、跳繩等要完成的作業(yè)項(xiàng)目。每天完成一項(xiàng)就把相應(yīng)的棒冰棍扔到一個(gè)杯子里，一天全部任務(wù)完成獎(jiǎng)勵(lì)一枚印花，如果集齊5天印花，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，“這有點(diǎn)像升級(jí)打怪的游戲。兒子以前做作業(yè)很拖拉，我特別抓狂?，F(xiàn)在明顯快多了，孩子實(shí)現(xiàn)了好幾個(gè)愿望。”

關(guān)鍵詞： 暑假余額不足 作業(yè)