不光現(xiàn)代中國人學外語，古代中國人也學外語，而且連皇帝都不例外

曾幾何時，漢語是他人爭先想學的語言。再看如今，英語的權重至少在考試中和漢語不分上下。其實，語言就是國家軟實力的象征，而世界的規(guī)律則是：非先進的只能向先進的靠攏。注重西語的教育，并非是從近代開始的，早在康熙年間，就已經(jīng)設立了"內(nèi)閣俄羅斯文館"。

其實，滿清政府不是沒有出過開明的皇帝，康熙就給后人樹立了一個很好的榜樣，主動學習各個學科的知識。只是，康熙的子孫沒人能超越他，大家都自以為是的認為：中國會永遠優(yōu)秀下去。不學習怎么進步，不進步怎么發(fā)展？甚至于，不進步就等于退步。

當時，康熙已經(jīng)意識到了西方科學的先進性。于是，在和俄國進行《尼布楚條約》的談判中，就有西方傳教士的參與。那時候，傳教士就給康熙提議，如何用先進的科學手段繪制地圖的經(jīng)緯度，之后，才有了《皇輿全圖》。

而在這次談話中，給康熙最大的觸動就是語言交流上的障礙。其實，中國自古以來就是一個開放的國家，翻看史籍，各朝代的翻譯很多。但是，到了清朝，反倒沒有了人才。于是，康熙下令八旗子弟要學習俄羅斯文字，因為，他要儲備翻譯人才。

到了雍正時期，又設立了"西洋館"，招滿洲青年學習拉丁文?？磥恚滴鹾陀赫缸觽z，把翻譯工作看得很是"高貴"，入學者都是滿人。在朱元璋年間，官方曾出品了《華夷譯語·拉氐諾話》，滿清政府倒也省事，直接將其拿來用。

不過，這書的體例卻用的是漢譯佛經(jīng)的那一套。于是，在每個外文詞條的下面，都備注著漢語的"注音"。舉一個簡單的例子，比如don"t， 旁邊就有一個漢語"洞脫"，學習者倒是輕松了，但母語國家的人能聽得懂嗎？這種學習效果，自然非常糟糕。

后來，熱衷于學習西語的還有兩位皇帝：

一位是光緒。讀和寫非常棒，但口語卻極其糟糕。甚至于，現(xiàn)在很多學生學習西語，好像都是這個狀態(tài)。

另一位是溥儀。他的教育環(huán)境比較好，西語老師是蘇格蘭人莊士敦，基本上采用的是西方人的教育教材，如：《英文法程》、《伊索寓言》等，其中，涵蓋了大量西方的歷史、地理等多種學科知識。更重要的是，莊士敦很厲害，他將中國儒家的很多經(jīng)典名言翻譯成了英文。

所以，溥儀的英文底子相當扎實，在1945年的東京審判時，他完全是自己應付法官的英文質(zhì)詢，不需要借助任何翻譯。

若是康熙和雍正的做法后人能守成，那么，滿清政府在后來的數(shù)次談判中，沒準還能守住些東西。但最終，那些翻譯人才的培養(yǎng)機構都成了"歷史"，沒有人再重視了。以至于，在后來的外交場合中，滿清政府都不得不用洋人來當翻譯。

想來真是可悲，偌大的一個中國，居然連一個翻譯都培養(yǎng)不出來？

而這些洋人翻譯非故非親，能幫著滿清政府說話嗎？滿清政府自然也意識到了這一點，開始在北上廣設立同文館培養(yǎng)西語人才，開始西語教學。不過，在西學的教學方法上，卻直接用的是歐洲"語法翻譯"的方法。換句話說，就是強調(diào)在兩種語言的互譯中學習和掌握西語。

其實，這種學習方法的效果并不好，太注重單詞的認識，并沒有將英語當成一門"語言"來學習。后來，清華學堂采用的是全英文氛圍的環(huán)境學習法，校園內(nèi)的通行語言幾乎都是英語，包括看個病，貼個告示等，滿眼、滿耳全天候泡在英文中。

在這種環(huán)境中，自然可以培養(yǎng)出大家。

之后，隨著西語教學的深入，大家對于教育方法也是各有見解。比如：馬禮遜學校，這是中國第一所大型西式學校，因為校長看不慣中國私塾式的教學方式，就鼓勵學生們獨立思考。

除了皇帝肯下功夫?qū)W西語，大臣中也有好學者，那就是林則徐。

當時，林則徐已經(jīng)55歲了，還下了決心學習英語，但是，國內(nèi)并沒有學習英語的好方法。因此，作為自學者，林則徐只能靠給英文單詞加漢語"注音"，死記硬背英文單詞。其實，林則徐正是看到了中外的差距，才想通過學習盡量彌補。

只是，沒有舉國上下的一心向前，光靠著學習西語，是不會有任何突破的。

再來看看幾位名人學習英語的個人經(jīng)驗。

辜鴻銘，他學習英語的方式，應是和中國的傳統(tǒng)教育相似，背書。在10歲時，辜鴻銘開始接觸英語，一上來就將《浮士德》背得滾瓜爛熟。在此基礎上，辜鴻銘開始學習莎士比亞戲劇。于是，不到一年時間，37部莎士比亞的戲劇就被辜鴻銘記住了。后來，辜鴻銘在語言上的建樹，就是從小訓練打下了扎實的功底。

林語堂，重視口語訓練。他強調(diào)在不停地說話中，熟悉英語的表達，自然也就掌握了英語的句法。至于張愛玲，那就是將自己的作品翻譯成英語，并"逼著"自己三年內(nèi)不碰中文。

但不管何種方法，都少不了一個字"練"，正所謂"功到自然成"。

當時，上海英、法租界的界河是洋涇浜，很多對外商貿(mào)機構都在此處扎堆。那時，當?shù)厝苏f的英語，不但夾雜著上海的地方口音，甚至，還帶有中文。于是，大家都戲稱這種語言為"洋涇浜英語"，而中國的其它地方也有中英夾雜的現(xiàn)象。

到了今天，不要以為這種現(xiàn)象已經(jīng)絕跡了，當時大家創(chuàng)造的一些詞匯仍在沿用，已經(jīng)被大家接受的當屬"咖啡"（coffee）一詞。都知道，語言是持續(xù)發(fā)展的，當年中英夾雜的"long time no see"，已經(jīng)被收錄于《牛津詞典》，至于中國的"加油" ADD OIL也入選了，意不意外？

其實，一點都不意外。

隨著中國國力的崛起，中國人的語言必然會展示其影響力。畢竟，語言從來都是一個國家的"通行證"，其身后國家的實力越強，運用的范圍就越廣。

參考資料：

【《清史稿·卷六·本紀六·圣祖一》、《清史稿·卷九·世宗本紀九》、《林則徐全集》】

關鍵詞： 學習英語 莎士比亞 采用的是