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本科生發(fā)現(xiàn)4.1億年前“鴨吻魚(yú)” 填補(bǔ)古生物學(xué)界空白

時(shí)間:2021-04-08 09:09:24    來(lái)源:科技日?qǐng)?bào)    

“文瑜,我有個(gè)好奇的問(wèn)題,能問(wèn)下你嗎?”期,在山東科技大學(xué)女生宿舍,本科生姜文瑜就被舍友反復(fù)“盤(pán)問(wèn)”——“你真的發(fā)現(xiàn)了4.1億年前鴨子吻魚(yú)了?”這是姜文瑜上了微博熱搜之后被經(jīng)常問(wèn)到的令她啼笑皆非的問(wèn)題。

不久前,姜文瑜上了微博熱搜,原因是她剛剛以第一作者發(fā)表的論文成果:發(fā)現(xiàn)4.1億年前最原始鴨吻魚(yú)類,為古生物學(xué)界相關(guān)研究領(lǐng)域填補(bǔ)了一項(xiàng)空白。這一切,要從山東科技大學(xué)地科學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班說(shuō)起。

發(fā)現(xiàn)最原始的鴨吻魚(yú)類

2015年,山東科技大學(xué)地科學(xué)院創(chuàng)辦了本科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,如今現(xiàn)名為“劉寶珺地學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”,旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、開(kāi)闊的國(guó)際視野、良好的科學(xué)素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高級(jí)地學(xué)人才。通過(guò)在低年級(jí)本科生中選拔有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生,實(shí)行導(dǎo)師“一對(duì)一”指導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。

對(duì)于姜文瑜來(lái)說(shuō),她對(duì)古生物學(xué)感興趣,但天安靜靦腆的她并不習(xí)慣主動(dòng)和老師交流。正好學(xué)院提供了這個(gè)臺(tái),每一個(gè)有興趣的同學(xué)都可以公開(kāi)報(bào)名,通過(guò)選拔進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。就這樣,姜文瑜跟著地科學(xué)院王麗老師學(xué)起來(lái),后來(lái)王老師把她推薦給中國(guó)科學(xué)院蓋志琨副研究員,在兩位老師聯(lián)合指導(dǎo)下,她開(kāi)展了自己的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

發(fā)現(xiàn)4.1億年前古魚(yú)王國(guó)的奧秘,是古生物學(xué)界的一件大事。但姜文瑜并不是古生物專業(yè)的學(xué)生,她告訴記者,其實(shí)自己學(xué)的是水文與水資源工程。一個(gè)“外行”能取得這樣的成果,要得益于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班并不要求學(xué)生一定研究本專業(yè)的內(nèi)容,重在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)和創(chuàng)造,通過(guò)參與導(dǎo)師的科學(xué)研究和工程實(shí)踐項(xiàng)目,訓(xùn)練學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2019年,成為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班成員的姜文瑜在蓋志琨老師的帶領(lǐng)下,參加了古生物學(xué)的學(xué)術(shù)研討會(huì)。在寒假里,她跟著老師去野外“挖寶”——拿著小錘子敲敲打打?qū)ふ腋鞣N化石。2020年10月,她接到了蓋老師安排的一個(gè)新任務(wù),對(duì)一張化石照片進(jìn)行研究。

一張普通的化石照片,要看準(zhǔn)這是什么生物?需要在幾十億年甚至更早的時(shí)間長(zhǎng)河里,準(zhǔn)確給它找到家,要找到它的“大家族”——找到它的爸媽和兄弟姐妹是誰(shuí)。用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)講,就是描繪一張某物種的“系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系及系統(tǒng)分類”圖。對(duì)姜文瑜來(lái)說(shuō),慢慢找到化石照片上這個(gè)生物的眼睛、尾巴、骨頭,是一個(gè)“尋寶”的過(guò)程。但是要根據(jù)嚴(yán)密的科學(xué)分類,根據(jù)相關(guān)體系指標(biāo)對(duì)其進(jìn)行“家族定位”,則是一個(gè)繁瑣的工作。

參考文獻(xiàn),都是英文;英文文獻(xiàn),又有大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)……姜文瑜在老師的指導(dǎo)下,在興趣的推動(dòng)下,一篇篇英文文獻(xiàn)慢慢“啃”,一遍遍查找與這個(gè)魚(yú)化石有關(guān)的材料,研究終于有了結(jié)果。

2021年2月19日,她的研究成果在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《歷史生物學(xué)》在線發(fā)表——姜文瑜發(fā)現(xiàn)了古魚(yú)王國(guó)的一個(gè)新屬種。這一新屬種,成為目前所知鴨吻魚(yú)科最原始的成員。最后在老師的指導(dǎo)下,他們還共同給這個(gè)魚(yú)起了個(gè)名字——“橄欖紋曲師魚(yú)”,橄欖紋曲師魚(yú)的發(fā)現(xiàn)豐富了盔甲魚(yú)類的形態(tài)特征,為探討盔甲魚(yú)類在早泥盆世布拉格期的適應(yīng)輻射提供了關(guān)鍵的材料,同時(shí)對(duì)于研究鴨吻魚(yú)科的起源、多樣和古地理分布具有重要意義。

讓優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出

姜文瑜不是第一個(gè)取得如此成績(jī)的學(xué)生。在地科學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班里,還有很多大學(xué)生持續(xù)開(kāi)展科學(xué)研究,發(fā)表了多篇SCI論文。

2016級(jí)本科生山顯任對(duì)古魚(yú)類領(lǐng)域進(jìn)行研究,發(fā)表的論文厘清了長(zhǎng)期以來(lái)懸而未決的真盔甲魚(yú)目系統(tǒng)分類問(wèn)題;趙向東、趙顯燁獲“李四光優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”(每屆全國(guó)僅有5名本科生獲獎(jiǎng));創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)比賽特等獎(jiǎng)23項(xiàng)、一等獎(jiǎng)13項(xiàng)……

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的導(dǎo)師陳雷教授認(rèn)為,本科生創(chuàng)新最重要的一點(diǎn)就是激發(fā)興趣,任何一個(gè)學(xué)生只要找到了自己的方向和目標(biāo),他的潛力就是無(wú)窮的,而這正是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班對(duì)學(xué)生的期望。

據(jù)介紹,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班對(duì)導(dǎo)師的遴選也有一定的標(biāo)準(zhǔn),如能為學(xué)生提供科研項(xiàng)目輔助及科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)等。學(xué)院同時(shí)制定了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班管理?xiàng)l例,并補(bǔ)貼一定的教學(xué)工作量,在年度考核中予以優(yōu)先考慮,鼓勵(lì)骨干教師積極參與本科生創(chuàng)新教育。這樣,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班把有興趣的同學(xué)“扶上馬”再“送一程”,主動(dòng)為學(xué)生“護(hù)航”,通過(guò)制度要求導(dǎo)師“一對(duì)一”聯(lián)系學(xué)生,建立學(xué)生與教師交流制度、聽(tīng)報(bào)告制度等,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班成為本科生邁向科研創(chuàng)新的一個(gè)廣闊臺(tái)。

地科學(xué)院副院長(zhǎng)尹會(huì)永介紹說(shuō),學(xué)院創(chuàng)立的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班拔尖創(chuàng)新人才育人模式,因材施教,制訂個(gè)化、靈活的拔尖創(chuàng)新人才“培養(yǎng)方案”,通過(guò)構(gòu)建“一對(duì)一”導(dǎo)師制,全程引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)教—研—學(xué)互長(zhǎng),既培養(yǎng)了學(xué)生,又提高了教師隊(duì)伍的教學(xué)水,實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的雙贏。

尹會(huì)永表示,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班將繼續(xù)實(shí)施“實(shí)踐能力+問(wèn)題意識(shí)+創(chuàng)新能力”綜合能力提升舉措,實(shí)現(xiàn)地學(xué)本科拔尖創(chuàng)新人才的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成三位一體的培養(yǎng)目標(biāo),繼續(xù)挖掘育人的“金鑰匙”。通訊員任波本報(bào)記者王健高

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