山東推進教育信息化2.0 將建設齊魯教育在線平臺

9月25日上午,山東省教育廳舉行山東省教育信息化工作新聞通氣會,解讀《山東省教育信息化2.0行動計劃(2019-2022)》。這是今后3至5年內(nèi)山東省教育信息化工作的頂層設計和總體規(guī)劃。推進教育信息化2.0,山東省將采取系列行動。

打破“教育流水線” 開展因材施教

山東教育信息化2.0行動的主要目標是大規(guī)模地開展因材施教、為每一個孩子提供“適切”的教育。

在25日的新聞通氣會上,山東省教育廳相關負責人介紹,受到各類教育資源的限制,比如有限的師資力量和有限的校舍,在傳統(tǒng)教育模式下,實施大規(guī)模因材施教是不可能完成的任務。但在大、智、物、云、移這些信息技術的加持下,通過技術賦能教育,基于信息技術和移動學習終端的智慧課堂,已經(jīng)使得大規(guī)模因材施教成為可能,并且具備了普及推廣的基礎條件。

據(jù)介紹,教育信息化要進入課堂教學主戰(zhàn)場,開展智慧課堂應用,破解教育教學難題。

據(jù)介紹,山東將以青島市創(chuàng)建國家級智慧教育示范區(qū)為引領,2020年全省將傾力打造10個智慧教育示范區(qū),130所智慧教育示范校(中小學校100所、中職學校20所、高等學校10所)。通過典型引路和示范帶動作用,推動全省智慧校園建設。2022年,全省智慧校園覆蓋率將達到80%,惠及10000所以上的學校,全面構建起支持個性化教學的智慧教育環(huán)境。

自適應學習系統(tǒng)將成為師生標配

在新聞通氣會上,山東省電化教育館館長王書勤介紹,教育信息化2.0將特別強調(diào)技術的應用,山東將聚焦作業(yè)和考試兩個教育痛點,充分利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術,開發(fā)成熟可靠的自適應學習系統(tǒng),標配全省教師和學生。

在未來,這個自適應學習系統(tǒng)將成為老師的“教學參考書”和學生的“教輔資料”,智能匹配每個老師的教學特點和每個學生的學習情況。

“這個系統(tǒng)將最大限度地減少師生的作業(yè)負擔,讓老師有更多精力投入到教學創(chuàng)新中,體現(xiàn)出教育技術的優(yōu)勢。”王書勤介紹,自適應學習系統(tǒng)要為個性化教學提供支撐,創(chuàng)設個性化教學環(huán)境。

智慧教育要打造智慧校園、智慧課堂,標準是什么?據(jù)介紹,山東將精心打造《智慧課堂應用指南》和《智慧校園建設指南》?！吨腔壅n堂應用指南》委托“山東省智慧課堂應用實踐共同體”(教育部命名的6個國家級智慧課堂應用實踐共同體之一)負責起草制訂,目前工作已接近尾聲,將于10月12日在青島舉行的“2019國際教育信息化大會”上正式發(fā)布?！吨腔坌@建設指南》起草和制訂工作也已經(jīng)啟動,預計將在2020年上半年正式發(fā)布,用以指導全省智慧校園建設。

學校提供教學資源學生要備學習終端

建設智慧課堂,對學生來說,智能學習終端就將是學生的“本子”“鉛筆”,智能學習終端的配備問題,山東省教育廳也進行了介紹。

據(jù)介紹,在智慧課堂建設中,與智慧課堂相關的教學平臺和數(shù)字資源一般應當由學校提供。而移動學習終端是學校開展智慧課堂教學而要求學生統(tǒng)一使用的學習工具,不能簡單地等同于普通的學生手機和平板電腦,應當允許學生帶入課堂。但作為個人學習工具的移動學習終端,就應該像本子、鉛筆一樣,由學生和家長出資購買。

據(jù)介紹,在智慧課堂建設過程中,山東也鼓勵有條件的地區(qū)和學校采取經(jīng)費共擔模式或政府補貼方式,減輕學生和家長的經(jīng)濟負擔。同時要有完備的工作預案,確保讓沒有購買移動學習終端的學生也可以正常上課。

山東將建設齊魯教育在線平臺

據(jù)介紹,《山東省教育信息化2.0行動計劃(2019—2022)》是今后3到5年內(nèi)山東省教育信息化工作的頂層設計和總體規(guī)劃。

根據(jù)規(guī)劃,山東將建設齊魯教育在線平臺。據(jù)介紹,齊魯教育在線平臺的建設將利用互聯(lián)網(wǎng)技術手段,以同步課堂應用模式為基礎,融合專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂、直播課堂、點播課堂、雙師課堂和同步教研等多種應用模式。啟動在線教育聯(lián)網(wǎng)工程,實施在線教育扶智行動,打造泛在化的終身教育服務體系。將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到師資薄弱地區(qū)和學校,著力解決區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間差別,助力教育平衡。(尹明亮)

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