大學生暑假作業(yè)抓100個科以上昆蟲 增強專業(yè)認知

正值暑假，浙江農(nóng)林大學植物保護專業(yè)2017級兩個班的57名學生正忙著一份特殊的作業(yè)：抓100多個科以上昆蟲500只，并制成標本。

為此，同學們“全副武裝”、各顯其能，用上了多種“海陸空”戰(zhàn)術(shù)、武器，“現(xiàn)在學生寢室肯定沒有了蚊子、蒼蠅、蟑螂。因為這些蟲子都成‘寶貝’，被抓完了。”同學們說。

今年暑假開始前，浙江農(nóng)林大學植物保護專業(yè)2017級的57名學生，接到王吉銳老師布置的暑假作業(yè)：利用暑假開始的半個月時間，進行課程野外實習，要求每5至7人為一組，分別到野外捕捉500只以上昆蟲，并制作成昆蟲標本。為確保昆蟲種類的豐富性和標本質(zhì)量，要求囊括涉及100多個科的昆蟲。

一開始，同學們擔心，雖然學的是植物保護專業(yè)，也認識很多昆蟲，但真要去抓那么多昆蟲，許多人還是覺得心里發(fā)虛，因為不少昆蟲并不常見。

接到任務(wù)后，同學們到學校周邊的草叢、農(nóng)民的菜地，以及天目山自然保護區(qū)等抓捕各種昆蟲。早上起來的第一件事情，就是看看有沒有蚊子蒼蠅或者蟑螂，這些以往討厭的蟲子，成為同學們特別親切的“寶貝”。“一只漂亮的蝴蝶或者一只帥氣的獨角仙，都成了相互炫耀的‘資本’。”不少同學說。

許多昆蟲活動期在清晨和晚間，所以同學們就選擇清晨和傍晚外出抓昆蟲，中午則在標本室，將抓到的昆蟲制成標本。

“也有一些昆蟲在中午才出來活動，為了捕捉這些昆蟲，又不得不頂著烈日。”一位同學告訴記者，一開始，大家抓的“俘虜”都是常見的知了、蜻蜓等，在抓了幾百只蟲子后，大家則開始相互比較誰抓的蟲子罕見、誰抓的蟲子漂亮。

體大而愚笨的獨角仙、20多厘米的竹節(jié)蟲、碩大的鳳蝶……各種罕見、漂亮的昆蟲，都是同學們的“戰(zhàn)利品”。

為抓到滿意的昆蟲，不少學生也付出了“代價”。正在制作昆蟲標本的孫文婷說，不少蟲子有一定的攻擊性，有的還分泌毒液，所以在抓的過程中，起個包、被咬一口，是非常常見的事情。

為此，外出獵捕昆蟲的學生，都穿上厚厚的長褲和長袖襯衫，用上了網(wǎng)兜、廣口瓶等各種“武器”，“即使這樣，很多同學還是被咬得‘遍體鱗傷’”。

“看似簡單，捉蟲其實需要對課本知識有熟練的認知。”植物保護171班的吳敏怡介紹，例如昆蟲的習性決定著它們出沒的地點，昆蟲的形態(tài)特征幫助判斷和分類。“實習一段時間后，大家都已經(jīng)戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼，能夠獨立完成任務(wù)了。”

吳敏怡說，捉蟲后的標本制作也很講究技巧，小型昆蟲可以直接采取針插;前后翅明顯的昆蟲，需要提前展翅。“展翅時必須小心，不能讓翅膀破損;鱗翅目昆蟲的翅膀，覆有的粉末也要盡量完整保留。”

如今，在浙江農(nóng)林大學15號學院樓的標本室里，鳳蝶、蜻蜓、獨角仙、金龜子、竹節(jié)蟲、蠟蟬、蟑螂、蚊子、紅袖蠟蟬等各種昆蟲琳瑯滿目，學生們還根據(jù)所屬的目、科、屬、種，將昆蟲按照標本制作的要求，進行分類制作、擺放。整個實驗室里的昆蟲標本布置得特別有藝術(shù)感。

“抓蟲子的過程雖然辛苦，但增強了對專業(yè)的認知。”趙江濤同學說，看著這些美麗的標本，大家都很有成就感。“通過實習學到的知識是最深刻的，如蜻和蜓的區(qū)別，在于前后翅三角區(qū)是否有明顯不同，同時蜓的尾部末端膨大，蜻的尾部末端較細。”

“抓蟲子增強了對昆蟲知識的認知。”何王軍同學也認為，標本的采集、制作、分類和鑒定，不僅直接觀察了解了昆蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生物學特性，以及與寄主植物和環(huán)境的關(guān)系，掌握常規(guī)的昆蟲學研究方法、基本操作和基本技能，同時還在實習過程中培養(yǎng)了同學們對美好大自然的熱愛，以及同學之間團結(jié)合作的精神。

指導(dǎo)老師王吉銳表示，野外抓蟲子、制作標本是植物保護專業(yè)的教學環(huán)節(jié)之一，學校希望通過學生動手抓昆蟲，讓學植物保護專業(yè)的同學真正走出課堂，開辟新的學習環(huán)境，在動手過程中了解病蟲害，從中也更進一步培養(yǎng)學生的興趣。

據(jù)悉，浙江農(nóng)林大學暑期組織學生抓蟲子、做標本已不是第一次。王吉銳老師說，以前學生捕捉昆蟲、制作標本，都從數(shù)量上要求。為強調(diào)昆蟲的質(zhì)量和豐富性，今年要求確保100個科以上昆蟲，且要求完整，不能“缺胳膊斷腿”，“這，對學生的專業(yè)要求更高”。(陳勝偉 董碧水)

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