心中有光，筑夢起航! 為教育，開啟一場跨越山河的攜手~

原標題：心中有光，筑夢起航!為教育，開啟一場跨越山河的攜手~

幫扶共建，共同成長

為實現"全面育人，彰顯特色"的教育理念，不斷發(fā)揮名校引領，擴大輻射的帶動作用，加強城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，促進教育集團教師教學以及教師素質整體提升，加強集團直管校、分校與成員校之間的聯誼與合作，2022年4月18日至19日，昆明師專附小教育集團董事長、總校長劉春偉一行8人到集團成員校祿勸九龍中心校開展“六年級復習研討暨師專附小教育集團送教活動”，為教育攜手共辦老百姓滿意的家門口的好學校。

九龍鎮(zhèn)中心小學

九龍鎮(zhèn)中心學校，位于云南省昆明市祿勸彝族苗族自治縣，周圍分布居住著漢、彝、苗、蒙古、傣、壯、朝鮮、傈僳等8個民族。九龍鎮(zhèn)中心校下轄3所標準化完全小學，12個校點，9所公辦幼兒園，義務教育階段在校學生1743人，公辦幼兒園在園幼兒427人，在職教師190人。

在全面貫徹落實《昆明教育現代化2035》精神，促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡優(yōu)質發(fā)展，提升農村薄弱學校教育質量和辦學水平的大背景下，以及在市教體局及昆明師范高等專科學校附屬小學教育集團的關心支持下，九龍鎮(zhèn)中心小學于2021年1月正式加師專附小教育集團。

一花獨放不是春，百花齊放香滿園。

名校攜手九龍鎮(zhèn)，活力校園換新顏。

校際交流是喚醒教育智慧，激發(fā)教育熱情最直接有效的手段；聯合教研有助于優(yōu)化落實“雙減”政策，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進學校之間的交流合作，創(chuàng)造開放、互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境、豐富教育的內涵；城鄉(xiāng)幫扶活動體現了師專教育集團對“雙減”政策落地實施的思考和舉措，打破了城鄉(xiāng)差距、校際壁壘，立足課改，同課異構，切實推進高效課堂，力促畢業(yè)班復習成效，探尋科學有效的復習方法，全面提高教學質量，增進集團與成員校之間聯誼，實現合作共贏。

教學展示

一種思想與另一種思想交換，

可以形成更新的多元思想。

集團與成員校開展課程交流，

讓教師就同一教學內容進行討論研究，

充分發(fā)揮集體的智慧，

幫助教師們加深對教材的分析理解，

拓展教學思路，

從而提高全體教師的整體素質。?

本次活動由專題講座、團隊輔導、語數英六年級復習研討課；音樂、體育、美術綜合學科示范課及九龍小學語數英展示課五個部分組成。

音樂課展示

由呈貢分校的賀晨老師送教《拾豆豆》到校，賀老師通過精美的課件、看圖模仿等來激發(fā)孩子們的學習興趣，孩子們在賀老師的引導和音樂伴奏下，興致勃勃地打節(jié)拍、做動作，體會著音律的快樂與美好。

體育課展示

由官渡分校的柴云老師執(zhí)教《立定跳遠》。

柴老師的課堂教學組織層次清晰，教學過程收放自如，寓教于樂，學生積極參與，達到超預期的教學效果。

美術課展示

由彩云城分校的王榮榮老師執(zhí)教《手型添畫》，王老師以手型動作視頻導入，通過擺一擺、描一描，讓同學們在畫紙上畫下了自己喜歡的手型。

以手型來啟發(fā)孩子們的想象力，讓同學們在愉悅的氛圍中對手有了新的認識并體驗到了創(chuàng)作的快樂。

數學課展示

由九龍分校的蔡順輝老師執(zhí)教《數學廣角——找次品》。蔡老師以“從81瓶口香糖中找出1瓶次品”為引，在授課中充分講解知識要點，激發(fā)同學應用邏輯思維進行推導，讓同學們認知數學來源于生活，應用于生活的道理，課堂氣氛十分積極活躍。

團輔展示

月牙塘校區(qū)楊莎老師為六年級7個班的267位孩子帶來了三場主題為《心中有光，逐夢起航》的心理健康團輔活動課，引導孩子們暢談夢想，放松身心，探尋克服學習困難的辦法，提升學習動力，堅定終身學習的信念。

英語畢業(yè)復習，由月牙塘校區(qū)的劉煥芝老師緊扣單元話題、深挖教材、創(chuàng)設信息溝，讓學生在觀察、預測、推理當中梳理語言知識，真正關注了學生綜合語言運用能力的發(fā)展，無形中滲透了聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)和思維品質的提升。

語文畢業(yè)復習，嵩明分校的王彥永老師用新穎的習課堂帶領同學們進行第四單元復習。在王老師的組織下，同學們利用課堂的每一分鐘時間，大聲誦讀，靜心、專心、用心完成當堂練習。王老師還運用管理口號，高效管理，讓學生全情投入，訓練邊讀邊記的習慣，提高了課堂效率，為學生的發(fā)展奠定了基礎.

數學畢業(yè)復習由月牙塘校區(qū)朱蘭老師帶領同學們用思維導圖橫向地溝通了數與數的聯系，用數軸縱向地聯系了數的互化和性質，構建了數知識的完整體系，發(fā)展了學生的思維能力，培養(yǎng)了知識的遷移能力，提升了學生的學習能力。

本次活動授課老師們精心準備，創(chuàng)設情境教學，入景入情，扎實進行學科素養(yǎng)訓練，激發(fā)學生想象力，開啟學生思維，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。借助思維導圖和同桌互助、小組合作等方式在真正做到關注學生綜合能力的發(fā)展時無形中滲透語言應用、數學運算、邏輯思維和審美、運動綜合能力的培養(yǎng)和心理素質的提升。

聯合教研看似只是種輸出行為，實則不然。

因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市的教學環(huán)境不一樣，

教師在面對不同的教學環(huán)境和學生群體時，

需要不斷革新教學方法，

在此過程中，教師自身的教學水平也在不斷提升。

此次送優(yōu)質課堂經驗，創(chuàng)最佳教學效果，

不僅發(fā)揮了名校引領、輻射作用，

還加強了校際間的交流與學習。

在濃厚的教研氛圍中，

讓科研興校的理念潛移默化滲透在教師們心中。

聯合教研帶來的課程精彩紛呈，

給九龍鎮(zhèn)中心學校吹進了一股教改新風。

集團董事長、總校長劉春偉

對本次活動進行總結：

團隊帶來的示范課和專題講座，

從不同學科，學段和學習層面，

讓大家把目光聚焦到課堂，

進一步研究課堂教學，提升課堂質量，

從根本上改變教師的教學方式和孩子們的學習方式，

促進城鄉(xiāng)差別不斷縮小，

讓九龍中心校的學生以更好的狀態(tài)更好的方式進行學習，

在學習中得到更多的收獲，在成長中獲得更多的體驗。?

九龍鎮(zhèn)中心學校表示，在集團的引領下，將不斷汲取養(yǎng)分充實自己，促進全體教師專業(yè)化成長，為更好地促進教育公平和優(yōu)質資源共享，不斷縮小城鄉(xiāng)差距，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展；為實習九龍鎮(zhèn)中心學?？缭绞教嵘A教育整體水平，辦學水平和教育效益,作出不懈的努力與探索。

幫扶工作的啟動，為城鄉(xiāng)學校之間搭建了互幫互助、互聯互通的橋梁，增加相互之間的心靈溝通和情感交融，為鄉(xiāng)村薄弱學校健康發(fā)展和學生成長成才提供優(yōu)良教育環(huán)境。（王藍婉千）

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