【爭做“四有”好老師】合陽教師楊冰瑩：我愛，我幸福

“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在”。與學生朝夕相伴的日子，她每天都在享受著：感恩的幸福，做著世界上最平凡地事情，看著孩子們一天天的成長，心里有著說不出的感覺，即便喜怒哀樂，覺得甘之如飴。

2018年9月，楊冰瑩選擇了離開城市，一頭扎進鄉(xiāng)村任教。剛步入新崗位的她，面對高出一頭多的學生，很茫然，但心想，既選擇，則無悔。

剛接手三年級英語的時候，孩子們剛接觸英語，上課都聽得非常認真?？墒前嗌嫌羞@樣一位可愛的孩子，她看見其他小朋友都積極發(fā)言，她也躍躍欲試。她的發(fā)音不是那么標準，惹得全班哄堂大笑，于是她傷心地哭了，之后就再也沒有見她舉過手。面對這樣的情況，楊冰瑩悄悄地走近了她。一開始，她有一點陌生，有些不愿意，于是告訴她：“英語本不難，貴在堅持和用心”，因此，在老師的“威逼利誘”下，她們開始了上課下課時時見的日子。在課堂上，經(jīng)常請她回答問題，鼓勵她，讓孩子們以陣陣掌聲來回饋給她的表現(xiàn)。課下，利用一切時間讓她當面讀單詞課文，不準確的發(fā)音及時給她糾正，而她，也非常得努力，早讀能在全班的聲音中一秒辨別出她讀單詞聲音，總是能看到她向其他孩子請教問題的身影，她的一點點努力都被無限放大，她的一次次進步都被大力表揚，課上的她也越來越認真，對話也越來越熟，可是她在課堂上為什么還是不舉手呢，每次上課，都向她散發(fā)鼓勵的眼神，終于，在沉靜了許久之后，又看到她在課堂上舉起了手?！癐’m a cute girl. I like apples.”。哇，她的口語什么時候變得這么好了。她害羞地捂臉笑了，現(xiàn)在她可以很驕傲地說出“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，不經(jīng)歷努力，又怎么能收獲成功”。

教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。它更是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

她說，她要向那些優(yōu)秀教師們學習，學習他們的孜孜不倦，學習他們對孩子們的那份不求回報的關(guān)愛。屬于她的教書育人故事，這還只是開始。她要用我的滿腔熱情呵護這些天使。缺乏自信的，她將用愛鼓舞;迷失方向的，她會用愛指引。因為愛才是最無聲的語言。

“我愛，故我幸福?！?/p>

供稿：孟莊九年制學校 張勁寶

審核：王敏

編輯：王軍

關(guān)鍵詞： 躍躍欲試 這樣的情況 什么時候