西安實施職業(yè)教育“名校＋” 透露哪些信號？

3月1日，西安市教育局發(fā)布《西安市職業(yè)教育“名校+”實施方案》，旨在促進中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調發(fā)展?！斗桨浮诽岬揭晕泄芾?、合作學校及集團化辦學3種模式組建職業(yè)教育“ 名校+”，同時公布15所“首批優(yōu)質高中與中職學校名校+”名單。

職業(yè)教育“名校+”如何進行？將給參與學校帶來哪些變化和影響？近日，華商報記者采訪了首批15所名單中的部分學校。

領導班子建設：名校派班子成員到“+?！?/strong>

碑林區(qū)西安市第二十六中學和西安綜合職業(yè)中等專業(yè)學校以合作學校的方式組建“名校+”。

26中校長劉俊博說：“我校派駐副校長到綜合職專掛職，定期召開‘名校+’校長聯(lián)席會議，輸出名校先進管理理念、精細化管理舉措，加強班子建設。借助生源力量和宣傳優(yōu)勢，加強職業(yè)教育宣傳，幫助學生和家長充分了解職業(yè)教育以及專業(yè)設置、畢業(yè)后的職業(yè)前景等，最大可能為‘+?！谡猩矫嫣峁椭?。”

“+?！蔽靼簿C合職業(yè)中等專業(yè)學校校長李皎說：“將按時參加定期召開‘名校+’校長聯(lián)席會議，結合學校實際，討論完善工作計劃和具體舉措，正視差異、加強交流、共同發(fā)展?！?/p>

臨潼區(qū)臨潼中學和臨潼區(qū)職教中心也通過“合作學?！苯M建了“名校+”。臨潼區(qū)職教中心校長李彥軍介紹：“兩校班子成員組建了議事機構，定期就‘+?！芾砑跋嚓P事宜商定相關安排?！?/p>

雁塔區(qū)西安航天中學和西安市雁塔區(qū)職業(yè)高級中學以委托管理的方式組建“名校+”，航天中學由校長、3名副校長組成“名校+”領導小組，與“+?！钡南嚓P領導班子每月召開“名校+”聯(lián)席會議。

師資隊伍建設：名校派名師到“+?！鞭D任交流 提升教學質量

劉俊博介紹，二十六中將定期對“+?！遍_展教學教研交流和指導：比如，每學期進行三次公共基礎課程（文化課）聽課指導；相關教學人員不定期觀摩名校公開課、示范課；兩校學科教研組共同進行大教研活動；名校專家每學期進行一次課題指導。

“同時，我校將給‘+?！敵鰞?yōu)秀師資，根據(jù)‘+?！枰M行不定期名師講座?！眲⒖〔┱f，“此外，還將邀請名校指導教師、優(yōu)秀學生、特長學生、技能型學生來‘+?！瘏⒓訉W科展示活動，同時發(fā)揮‘+?！鲗I(yè)職教特色，共同開展第三課堂勞動教育活動?！?/p>

以委托管理組建的“名校+”,則要按教師交流數(shù)量比例不低于20%的要求選派骨干教師到“+?！比谓?。

西安市雁塔區(qū)職業(yè)高級中學王順平校長介紹：“航天中學選派骨干教師、生涯規(guī)劃導師到‘+校’定期進行聽課診斷、教師培訓和班主任培訓。同時，雁塔職中的青年教師也要定期到航天中學進行跟崗交流，與航天中學相應學科教師結對子，開展為期一年的師徒傳幫帶，并從有效備課、高效課堂等方面推進教學改革?！?/p>

學生精神面貌提升：提升“+?！钡掠⑿睦斫】到逃芾硭?/strong>

此外，在上述幾所學校的相關方案中均提到，重點提升“+校”德育、心理健康教育管理水平。

比如，二十六中、航天中學及臨潼中學均提到“通過心理健康教育學科資源優(yōu)勢，從學生、教師、家長層面開展心理研究及指導”，幫助“+?！苯⒁?guī)范科學的心理輔導咨詢、共同保障師生、家長的心理健康。

西安市航天中學“名校+”共同體計劃在今年5月，利用一周時間開展“我愛我（5.25）”心理健康節(jié)活動。

臨潼中學將組織優(yōu)秀學生及畢業(yè)生到“+?！边M行互動交流，樹立榜樣示范，加強“+?！睂W生的理想信念教育，增強營造積極向上的校園文化氛圍。

同時，名校還將通過加強與“+校”班主任等教學管理人員的互動聯(lián)系，健全“+?！钡墓芾眢w系。比如，二十六中通過優(yōu)秀班主任講座、班主任工作交流會、校際間班主任結對等形式搭建班主任工作交流學習提高的平臺，指導和幫助“+?！卑嘀魅翁岣甙嗉壒芾砟芰?。

【職高學生說】

名師應該有更成熟的教學理念和方法是件好事

一名即將畢業(yè)的西安某職高學生小童（化名)對華商報記者說：“個人認為，打造職業(yè)學?！?’聽起來很不錯，希望能落到實處?！?/p>

“職高就讀3年，我感受較深的是學校學習氛圍不是很濃厚，學生學習動力不強，學習能力還有待提高?！毙⊥f，“比如，職高每個班四五十名學生中，能在上課時認真聽講的學生不到一半。一些本來學習成績還行，因中考分流到職高，受周圍環(huán)境影響逐漸失去學習動力、興趣的學生，確實挺可惜。所以，提升我們職高學生的信心，肯定能讓我們在學習上更有動力?！?/p>

小童就讀的是一所平均錄取分數(shù)線僅低于普高線20多分的職業(yè)高中，且就讀于該校的王牌專業(yè)?！耙虼?，我們學校不管是文化課還是專業(yè)課老師都比較認真負責?！毙⊥f，“但也許很多職高學校的老師并不一定能做到，尤其整天面對我們這些大多數(shù)是學習底子薄弱且上課不認真聽講的學生，老師的教學能力和激情難免會被消磨。但是假如‘普高’老師能來‘職高’任教，不僅給我們一種新鮮感，更能減少我們因被中考分流而產生的被區(qū)別對待的自卑感。況且名師應該有更成熟的教學理念和方法，這怎么想都是件好事！”

“3月12日，我參加了大專院校的單招考試，選報專業(yè)時并沒有選擇職高時所學的‘電子信息技術與應用’專業(yè)，因為通過3年的學習，我明白這個專業(yè)不適合自己。”小童說，“如果我能通過生涯規(guī)劃教育更早了解自己適合的專業(yè)，就能在職高階段為下一人生階段打更好的基礎?！?/p>

【初三家長說】

做出改變是個漫長的過程

希望能盡快落到實處

華商報記者還采訪了一位即將面臨職普分流的初三學生家長劉女士。

她坦言，盡管從大方向上看加強職業(yè)教育必要且重要，但從個體看還是認為目前的職普分流時間有些太早。

“家長考慮相對現(xiàn)實。中考不理想被分流到職中，就讀三年后，孩子們大概率考上一所高職院校然后走向社會就業(yè)。”劉女士說，“反觀現(xiàn)在各類崗位的招聘要求，但凡不錯城市的不錯崗位，哪個不是要求本科甚至更高學歷？況且以后，孩子們還需要和工業(yè)機器人競爭，連工廠流水線上的工作都不一定好找。孩子未來的出路可能是家長們擔心職普分流的關鍵問題?！?/p>

劉女士還說：“當然也有可能孩子在職中突然醒悟發(fā)奮學習，但受限于教學水平等因素盡管參加高考，一方面相關選擇院校不多，另一方面考上的概率并不大。當然也有可能孩子先讀大專，再通過專升本考取本科，可最終就業(yè)時企業(yè)對于這種學歷的認知和高考本科的認知相同嗎？如果職業(yè)教育發(fā)展無法打消上述疑問，要吸引好一點的生源確實挺難。”

不過，劉女士也說：“當然，這都是我的最壞打算，可人不就是得做最壞的打算，做最好的安排嘛！”

對西安市出臺的職業(yè)教育“名校+”，劉女士說：“因為和孩子關系密切，我很關注這項改革。也看了相關文件，提到了從中職學校的管理、師資建設、學生風氣等方面的提升和改進。但這肯定是一個漫長的過程，更難的還要改變整個社會對職業(yè)教育的認知偏見，包括我自己，但對于我孩子這屆中考生，他們又能趕上哪一條？還是希望能夠盡快落到實處。”

【專家說】

名校和+校間的生源

將存在一定程度的動態(tài)調整

此外，華商報記者還采訪了陜西師范大學教育學院教授祁占勇，就職業(yè)教育“名校+”相關問題進行解讀。

問題一：目前，西安市職業(yè)教育“名校+”主要從領導班子、師資隊伍建設以及學生精神面貌提升方面開展，您如何評價？還有哪些建議？

祁占勇認為，理念先進、管理科學是“+?！鲍@得良好發(fā)展的抓手。“西安市職業(yè)教育‘名校+’實施委托管理、一長多校、合作學校等組建模式都強調了領導班子的建設問題，管理資源的有機整合能夠促進名校與‘+?！g順暢溝通，實現(xiàn)人、財、物、教的充分一體化；師資隊伍建設是職校發(fā)展的基礎，也是西安市職業(yè)教育‘名校+’實施的關鍵，優(yōu)質教師資源的有限性使其必須從‘高峰’走向‘平原’，以名校教師資源帶動‘+校’成為新一批優(yōu)質學校，促進教育公平的實現(xiàn)；西安市職業(yè)教育‘名校+’實施中‘優(yōu)質高中+中職’的組建充分強調了學生文化教育與德育的重要性，是對當前職業(yè)教育公共基礎課程開展不完善的補充。”

同時，祁占勇認為，中職+基地、校企融合是西安市職業(yè)教育“名校+”開展的重要內容，是深化產教融合，推進產教協(xié)同育人，推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制，保持職業(yè)教育類型特色的關鍵一環(huán)。產教融合、校企合作的深度和廣度與學生核心素質和技術能力的掌握、職業(yè)教育適應性的增強、現(xiàn)代職業(yè)教育的高質量發(fā)展息息相關，因此，基于西安市職業(yè)教育“名校+”辦學模式的實施，如何通過搭建校企合作信息化平臺，持續(xù)深入地推進產教融合、校企合作同樣是值得討論和深思的問題。

問題二：在部分學校的實施方案中，有“利用名校生源力量幫助+校做好職普分流，保證+校的招生數(shù)量和質量”，這意味著什么？

祁占勇認為，利用名校的生源力量，幫助“+校”做好職普分流，優(yōu)先保證“+?！钡恼猩鷶?shù)量和質量，意味著名校和“+?！遍g的生源將存在一定程度的動態(tài)調整。

“西安市職業(yè)教育‘名校+’的組建是一種突破校際、區(qū)域、學段間的辦學模式，旨在充分激發(fā)‘+校’的辦學活力和名校品牌影響力，體現(xiàn)出名?！??！餐瑩?、發(fā)展?！逼钫加抡f，“名校具有較強的品牌號召力，優(yōu)質生源較集中，在普職分流的要求下，名校要保證+校的招生數(shù)量和質量，就必須通過將優(yōu)秀的師資團隊、先進的辦學理念、成熟的教學模式、豐富的校園文化等資源以符合+校發(fā)展特色地整合方式移植到‘+校’，在教育質量得到充分保障的基礎上，名校和+校間的生源將存在一定程度的動態(tài)調整?！?/p>

問題三：您認為，職業(yè)教育名校+將給職校發(fā)展帶來哪些影響？同時，對名校來說，將名師派駐+校，是否會對名校的正常教學產生影響？該如何減少這些影響？

祁占勇認為，實施職業(yè)教育“名校+”辦學模式將為西安市的職校發(fā)展帶來諸多影響。

首先，增強職校的社會認可度。以優(yōu)質名校為引領，進一步擴大職業(yè)教育資源的規(guī)模和總量，同時使其得以重組和架構，帶動+校逐步成長為全新優(yōu)質辦學主體，增強職校的社會認可度。

其次，緩解職校的招生困境。職業(yè)教育“名校+”組建模式使得優(yōu)質教育資源在校際間滾動，會吸引更多學生報考，緩解職校招生困境。

最后，將提高職校教學質量。集團化辦學、委托管理、一長多校、合作學校、校企融合的組建模式，使名校的教育理念、管理資源、教師資源、教學資源等與“+?！惫蚕?，擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋面，為職校的發(fā)展注入新活力，全面提升職校的教學質量。

“但同時名校將名師派駐‘+校’在短時間內會對名校的穩(wěn)定運轉、正常教學產生一定的負面影響，但并非不可逆轉。同時名校也應積極采取相應措施減少這類影響，比如：各區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育局要盤活教師編制，采取互補余缺的方式，適當增加‘名校’教師編制和中、高級崗位比例，在把握質量的基礎上增加名師數(shù)量；其次，派駐名師‘+?！温毜耐瑫r應做好校內教師調整，保障正常教學工作和教學質量；最后，通過‘傳幫帶’各類措施促進‘+?！處熢趯嵺`工作中盡快掌握新理念、新方法?！逼钫加抡f。

華商報記者 付啟夢