合陽縣支教教師安小艾：遇見美好 逐夢未來

支教是縮小縣域城鄉(xiāng)教師隊伍差距，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升，推動城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展的重要舉措。近年來，合陽縣廣大教師積極響應號召，奔赴鄉(xiāng)村支教，用自己高尚的師德、先進的理念、精湛的業(yè)務、實干的作風，為全縣鄉(xiāng)村學校的課堂教學改革、教師培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量提升等方面做出了積極的貢獻，樹立了良好的合陽教育形象。讓我們將目光投向他們，感受愛的蔓延和傳遞，共建美麗鄉(xiāng)村，共享美好教育，一起向未來......

安小艾，女，2000年9月參加工作，城關第二小學英語教師，縣優(yōu)秀教師，縣教學能手，現(xiàn)支教于平政小學。

感恩 遇見 啟航

2021年9月，她懷著分享教學智慧、切磋教學方法、促進交流互進、探究育人之道的愿景，奔赴平政小學，開啟了教育生涯中一段特殊的旅程。

她感恩這里的學生勤奮、質(zhì)樸、乖巧聽話、學習熱情高，對老師也十分歡迎和尊重，同事也非常關照，讓支教生活充實、溫暖、快樂。

學校安排她擔任六年級和四年級的英語教學，并擔任學校英語教研組長。作為全校唯一的專業(yè)英語老師，她覺得自己有責任有義務盡己所能讓這里的英語教學水平得到發(fā)展提高，她經(jīng)常帶領青年教師不斷磨煉交流，以求達到互動互補、互促互進的效果。課堂上，她從激發(fā)學生學習興趣出發(fā)，設計形式多樣的情景活動，為學生創(chuàng)設語言學習的情景，突出語言學習的真實性，注重學生的體驗過程，充分調(diào)動學生的學習主動性和創(chuàng)造性，讓孩子們在輕松、快樂的情境中學習收獲。

探索 創(chuàng)新 暢游

“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心靈的深處?！闭n堂上，她總是給學生們講西方的人文歷史知識，讓學生們感到英語不僅僅是一門語言，更是一種內(nèi)涵豐富的文化，學習英語可以讓自己知曉更多的知識，了解更加廣闊的世界，也可以為自己將來與外國友人溝通交流、傳播中西文化做好鋪墊。除此之外，她注重培養(yǎng)孩子們的口語表達，讓他們想說、敢說、能說，真正做到學以致用，不斷增強學生的學習興趣和信心。孩子們說，他們喜歡始終面帶微笑的安老師，喜歡知識豐富又和藹可親的安老師，安老師的課堂讓他們感覺舒適自然，輕松愉快，讓他們敢于開口，敢于交流，敢于表達，為學習增加了很大的自信心！

愛暖 童心 筑夢

教育是一門藝術，只有嚴愛相濟，才能贏得學生的信賴，走進學生的心靈。課堂上，她把信任的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學之中。

開學不久，她就發(fā)現(xiàn)班上有一位特殊的學生，總是穿著臟兮兮的衣服，凌亂的頭發(fā)，一雙空洞的眼睛總是膽怯的望向四周。十一歲的女孩，本該被父母打扮的漂漂亮亮的，怎么會邋遢成這樣？經(jīng)過了解，原來孩子沒有媽媽，爸爸常年在外打工，只跟爺爺相依為命。在得知情況后，是老師亦是媽媽的她感覺很心疼。在第一次和孩子談心中，她便深深感受到父母的缺席帶給孩子太多孤僻、自卑以及學習上的自暴自棄。為了幫助孩子改變現(xiàn)狀，提升自信，課堂上，她開始關注這個特殊的姑娘，請她讀單詞，回答問題，隨時肯定她的表現(xiàn)；課后和她聊天，講海倫凱勒的勵志故事，用課文中真實人物的事跡影響她，告訴她要熱愛生活，積極面對困難，用自己的努力追求美好的未來；生活中，她噓寒問暖，給孩子買學習用具，送羽絨服、羽絨褲給她，幫她驅(qū)散陰霾……

她堅信，在真誠的關心和執(zhí)著的愛撫下，陽光終會灑滿每個學生的心靈，一粒?！胺N子”們也必將在腳下這片熱土上茁壯成長，他們也終將帶著對知識的渴望和對美好未來的追求，帶著愛，勇敢前行！

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