青島“雙減”后迎來首個寒假 個性化定制服務(wù)多了

寒暑假是中小學(xué)生開展社會實踐的“旺季”，眼下是“雙減”政策落地以來的第一個寒假，社會實踐隨之有了一些新變化：孩子們參加社會實踐的時間更多了、主動性更強了;部分社會實踐場館調(diào)整了相應(yīng)服務(wù)，推出托管式社會實踐、個性化定制服務(wù)等。

培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)少了，社會課堂的學(xué)習(xí)多了

這個寒假，青島立新小學(xué)五年級學(xué)生李奕萱不再上學(xué)科類培訓(xùn)班，可供自主安排的時間多了很多。來自青島市中小學(xué)社會課堂網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)顯示，李奕萱是通過該平臺預(yù)約參加社會課堂實踐活動次數(shù)最多的學(xué)生，青島市博物館、紡織博物館、道路交通博物館……作為“博物館迷”，李奕萱有更多機會“泡”在博物館了。同樣作為社會實踐“小達(dá)人”，立新小學(xué)一年級學(xué)生唐英豪自放寒假以來，隔一兩天就去一處社會課堂，檔案館、海軍博物館、清廉家風(fēng)館、海信科學(xué)探索中心……每一處社會課堂對他來說都是一個奇妙的“新世界”。

“其實每年寒暑假我們學(xué)校都會布置一些社會實踐作業(yè)，今年我們迎來了‘雙減’政策落地以來的第一個寒假，學(xué)生的書面作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)都減輕了，孩子們有更多時間走進社會課堂。”立新小學(xué)德育副主任兼大隊輔導(dǎo)員李璐說，每個班級都會匯總孩子們參加社會實踐的情況，學(xué)校也會通過微信公號進行宣傳和鼓勵，從目前的情況來看，孩子們“走出去”的積極性比往年寒假更高漲，“走出去”的頻次也比往年寒假更高了。

青島市中小學(xué)社會課堂管理辦公室主任劉雨田告訴記者，寒假期間，平均每天在線運行的社會課堂場館約有160處，涵蓋紅色教育、閱讀文化、戶外拓展、藝術(shù)教育、傳統(tǒng)文化、海洋教育、農(nóng)業(yè)博覽、科普教育等多個類別。每個場館根據(jù)自身規(guī)模和資質(zhì)提供1到3項課程，面向中小學(xué)生提供參觀、研學(xué)、實踐等服務(wù)。從中小學(xué)生預(yù)約并參加社會課堂實踐的次數(shù)來看，青島市博物館、中共青島黨史紀(jì)念館、青島市檔案館展覽中心、青島紡織博物館、青島山一戰(zhàn)遺址公園登上了“最受歡迎榜單”前五名。

中共青島黨史紀(jì)念館館長宋紅告訴記者，進入寒假，黨史紀(jì)念館的主要服務(wù)對象就是中小學(xué)生，每天來館的中小學(xué)生大約有200人左右，特別是地鐵1號線南段正式開通以來，西海岸新區(qū)的不少學(xué)生也熱衷于到館參觀學(xué)習(xí)。

“到此一游”少了，“我要學(xué)”多了

“阿姨，我要來這兒上課!”“阿姨，這個問題您能重點講講嗎?”除了參加社會實踐的時間增多了，中小學(xué)生參加社會實踐的主動性也更凸顯了。令宋紅深有感觸的是，以前有些孩子來黨史紀(jì)念館是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，聽一會兒講解、拍點照片就走了;如今學(xué)校和家長更加重視孩子參加社會實踐的實效性和“獲得感”，同時孩子本人主動學(xué)習(xí)的意愿更強了，比如孩子在館內(nèi)停留的時間更長了，參與互動的積極性更高了，還有很多孩子主動提出個性化的學(xué)習(xí)需求。

對于這種變化背后的原因，宋紅認(rèn)為，近年來，為了構(gòu)建教育良好生態(tài)，破解教育存在的短視化、功利化問題，我國出臺了一系列政策舉措，包括推進“五育并舉”，落實“雙減”政策等，其核心都指向孩子的全面發(fā)展、健康成長，這些宏觀政策舉措逐漸扭轉(zhuǎn)著家長、學(xué)校和社會的觀念，強加給孩子的“任務(wù)”少了，孩子自主成長的空間更大了，孩子的自主學(xué)習(xí)意識和能力也因此逐步“釋放”出來。

社會實踐的“去功利性”也是學(xué)校努力倡導(dǎo)的。在人們的刻板印象中，小學(xué)生時間比較空閑，應(yīng)該是參加社會實踐的主力。但是青島市中小學(xué)社會課堂網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)顯示，最鼓勵學(xué)生利用假期參與社會課堂實踐的學(xué)校前五名包括青島實驗高中、青島立新小學(xué)、青島五十八中、青島華夏職業(yè)學(xué)校以及青島永和路小學(xué)，其中三所為高中學(xué)校，更有兩所為普高。

“社會實踐與高考沒關(guān)系，與成長有關(guān)系。”五十八中副校長紀(jì)煒說，學(xué)生充分利用節(jié)假日走向社會、撲向大自然，學(xué)一些學(xué)校教不到的東西，這在五十八中已經(jīng)形成了一種制度、一種傳統(tǒng)、一種文化。青島實驗高中辦公室副主任孫鳴浩也表示，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生行知合一、人文固本，從做中學(xué)、在學(xué)中做，每個節(jié)假日都鼓勵學(xué)生廣泛參加社會實踐活動，在課本以外了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格。

傳統(tǒng)的社會實踐少了，個性化定制服務(wù)多了

“雙減”政策落地以來，義務(wù)教育階段學(xué)生可以從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解脫出來，一些社會實踐場館也基于此設(shè)計了滿足家長、孩子需求的研學(xué)活動。

記者從青島書城了解到，今年書城的研學(xué)活動和往年相比由半天改為全天，并提供午餐，這種托管式的研學(xué)活動解決了雙職工家庭的后顧之憂。冰山之角面向中小學(xué)生提供四大類冬令營，包括“少年設(shè)計師”設(shè)計思維冬令營、人工智能挑戰(zhàn)營、冬奧會主題特色滑雪訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)動力營。冰山之角營銷總監(jiān)付虹介紹，今年營地在內(nèi)容上進行了調(diào)整升級，從偏學(xué)科類的體驗營調(diào)整到更重實踐的體驗營，參與性和趣味性更強。

作為全國關(guān)心下一代黨史國史教育基地，中共青島黨史紀(jì)念館也非常重視面向中小學(xué)生的個性化服務(wù)，針對不同學(xué)齡段，黨史紀(jì)念館提供的講解和互動內(nèi)容是不一樣的。目前黨史紀(jì)念館還在籌備編制面向不同年級的針對性教材，以便進一步增強黨史國史教育的實效性，讓每一個學(xué)生都有收獲。

青島市素質(zhì)教育促進會副會長李光全認(rèn)為，“雙減”并不是減學(xué)習(xí)，而是改變傳統(tǒng)的、單一的學(xué)科式的學(xué)、課本式的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)地學(xué)、更合理地學(xué)。“雙減”是開展素質(zhì)教育的好機遇，對于社會課堂場館來說，應(yīng)該抓好這個機遇，在研學(xué)產(chǎn)品的策劃和開發(fā)上下更多功夫，深入挖掘差異化內(nèi)容，這樣才能吸引更多學(xué)生深度參與社會課堂實踐活動。(青島日報/觀海新聞記者 王沐源 實習(xí)生 解淼)

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