阜南7名教師用愛(ài)為孩子撐起“暖心傘”

李曉燕給伊伊喂飯　　　這是一座位于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，師生人數(shù)不多，卻上演著暖心的故事。這所學(xué)校，就是阜南一小教育共同體新莊校區(qū)；故事的主角，是7位教師和3名特殊的學(xué)生……懷揣音樂(lè)夢(mèng)的輪椅女孩近日，班主任李曉燕剛上完第一堂課，便收到了一份特殊的新年禮物——一塊錫箔紙包裝的巧克力?！　W(xué)生伊伊（化名）說(shuō)：“老師，您吃，很甜的?！薄　∫烈粱集d攣性截癱，終生無(wú)法行走，雙臂也綿軟無(wú)力。　　好在，學(xué)校是個(gè)溫暖有愛(ài)的地方。在老師的呵護(hù)下，伊伊努力實(shí)現(xiàn)著她的夢(mèng)想：畫(huà)畫(huà)、唱歌、吹口琴。在伊伊的書(shū)包里，長(zhǎng)年裝著一個(gè)小口琴，課間總會(huì)拿出來(lái)吹上幾曲。記者采訪時(shí)，伊伊用口琴吹奏一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的《小星星》。教室里的多動(dòng)癥男孩在二年級(jí)教室中，楊靜聲情并茂地讀著課文。坐在后排的小宇（化名）一會(huì)翻看課本，一會(huì)點(diǎn)開(kāi)教學(xué)平板，一會(huì)又踢踢同學(xué)的板凳，有時(shí)甚至徑直走出教室?！　铎o沒(méi)有呵斥，而是走上前輕聲撫慰。9歲的小宇是天生多動(dòng)癥患者，一旦病情發(fā)作便會(huì)控制不住。去年，家人將他送到阜南一小教育共同體新莊校區(qū)。　　和李曉燕一樣，楊靜也是來(lái)此支教的阜南縣一小教師。第一次上課時(shí)，小宇的表現(xiàn)把她嚇得不輕。在長(zhǎng)期相處中，楊靜漸漸發(fā)現(xiàn)，小宇特別渴望得到別人的肯定。從那以后，小宇有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她便表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)。在她的引導(dǎo)教育下，同學(xué)也不再排斥這個(gè)男孩。為腦癱孩子送教上門臨近午時(shí)，校區(qū)負(fù)責(zé)人余磊將課本夾在腋下，向新莊村走去?！　∮嗬谝サ氖橇昙?jí)學(xué)生雙雙（化名）家。雙雙的情況更為特殊，天生腦癱，連正常的語(yǔ)言交流能力都不具備，整日就躺在奶奶吳培英的懷里，呆呆地望著天空。　　自從雙雙的學(xué)籍落到新莊校區(qū)后，每個(gè)星期，余磊和老師們都會(huì)送教上門。漸漸地，余磊發(fā)現(xiàn)，每次給孩子朗讀課文時(shí)，他的眼神總是神采奕奕?！拔蚁嘈艔睦蠋焸兊睦首x聲中，他會(huì)感受到這個(gè)世界的美好。”　　“他們對(duì)俺家都好哩很，經(jīng)常過(guò)來(lái)給孩子讀書(shū)，還送衣服?！痹趨桥嘤⒖磥?lái)，送教上門并不在于能讓腦癱孫子學(xué)到多少文化，重要的是讓他感受到了來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)呵護(hù)成長(zhǎng)包括余磊在內(nèi)，新莊校區(qū)共7名教師，此前沒(méi)有一人曾接觸過(guò)殘疾學(xué)生，但他們依舊憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及極大的愛(ài)心和耐心，努力呵護(hù)著三個(gè)特殊孩子的成長(zhǎng)?！　∮浾邚母逢?yáng)市殘聯(lián)了解到，目前我市適齡殘疾兒童共計(jì)7953人，已入學(xué)7497人，入學(xué)率近95%。2021年，我市已經(jīng)救助學(xué)前教育階段殘疾兒童79人，義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生5025人，中職和普通高中教育階段學(xué)生2724人，殘疾大學(xué)生136人打卡發(fā)放救助金958.93萬(wàn)元。

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