山東：設(shè)置分層作業(yè) 建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式

9月27日，山東省教育廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作的通知》(下稱《通知》)，要求分清、落實(shí)工作責(zé)任，把握作業(yè)總量，但同時(shí)要做到“減量”不“減質(zhì)”。

《通知》要求，把握作業(yè)總量，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。

同時(shí)，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

《通知》明確，要建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與。

年級(jí)總量控制。年級(jí)主任應(yīng)聯(lián)合各學(xué)科組組長(zhǎng)根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。

班級(jí)每日會(huì)商。學(xué)科教師按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等。班主任對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長(zhǎng)，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

而且，通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)，全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí);彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性，重在靈活運(yùn)用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)教研，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，通過(guò)開(kāi)展作業(yè)評(píng)選與展示交流、建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù)等方式，提高作業(yè)質(zhì)量。

結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，歷史、地理、政治等學(xué)科布置開(kāi)放性、問(wèn)題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè)，體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，創(chuàng)新豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時(shí)間。

《通知》中提出，學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況;建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單;建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

“減量”會(huì)不會(huì)帶來(lái)“減質(zhì)”?省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“減量”減的是機(jī)械的、重復(fù)的、無(wú)效的作業(yè)，減量之后，作業(yè)非但不能減質(zhì)，而是要更加突出作業(yè)的針對(duì)性、科學(xué)性，提高教育質(zhì)量。出臺(tái)《作業(yè)統(tǒng)籌管理通知》就是要求和引導(dǎo)學(xué)校、教研部門和教師，及時(shí)總結(jié)反思、勇于探索嘗試、不斷改革創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)既減負(fù)又增效這一工作目標(biāo)。

(大眾日?qǐng)?bào)客戶端記者 王原)

關(guān)鍵詞： 山東省 基礎(chǔ)作業(yè) 彈性作業(yè) 分層作業(yè)