山東出臺(tái)20項(xiàng)改革政策 將“能工巧匠”引進(jìn)職校

原標(biāo)題：創(chuàng)新機(jī)制，為“能工巧匠”鋪平成才路

“我輔導(dǎo)的是服裝設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)的立體裁剪分項(xiàng)，2020年獲得省賽2個(gè)二等獎(jiǎng)。今年輔導(dǎo)4個(gè)學(xué)生，正加緊備賽。”山東科技職業(yè)學(xué)院紡織服裝系副教授、高級(jí)技師田金枝告訴記者，“比賽也讓師生共同收獲了成長(zhǎng)。”

近兩年，山東出臺(tái)政策，加大力度將“能工巧匠”引進(jìn)職校，效果初顯。田金枝就是其中典型代表。

在服裝企業(yè)工作10余年后，田金枝來(lái)到山東科技職業(yè)學(xué)院當(dāng)起教師。多年磨礪，如今她已是齊魯首席技師，國(guó)家服裝高級(jí)考評(píng)員，亞洲色彩搭配香港聯(lián)合會(huì)會(huì)員，并獲評(píng)“中國(guó)紡織行業(yè)職業(yè)教育突出貢獻(xiàn)人物”等榮譽(yù)。她輔導(dǎo)的學(xué)生，已獲得35個(gè)國(guó)賽、省賽獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)21個(gè)。

在田金枝輔導(dǎo)下，學(xué)生袁蒙蒙2018年首次參加省服裝技能大賽就獲得一等獎(jiǎng)，當(dāng)年被評(píng)為“齊魯工匠后備人才”。2019年，她獲得國(guó)賽服裝設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)，以及國(guó)賽山東省選拔賽(高職組)一等獎(jiǎng)。“常常在賽前一個(gè)月我就搬到備賽室，早上6點(diǎn)起床，凌晨2點(diǎn)入睡，每天研究款式、工藝。”袁蒙蒙說(shuō)。2020年，她升入菏澤學(xué)院本科深造。

比袁蒙蒙年長(zhǎng)兩歲的武壯，2015年入讀山東科技職業(yè)學(xué)院信息工程系，2016年參加省賽獲三等獎(jiǎng)，2017年參加國(guó)賽移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)賽項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。畢業(yè)后被北京神州泰岳軟件股份有限公司聘用，現(xiàn)已擔(dān)任高級(jí)Java開(kāi)發(fā)工程師，年薪達(dá)40萬(wàn)元。

對(duì)技能大賽優(yōu)秀選手，山東專(zhuān)門(mén)出臺(tái)規(guī)定，可免試專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能升入高職、本科。近年持續(xù)增加職教高考本科計(jì)劃，全省中職升學(xué)比例已超70%。同時(shí)，“職校只能招收低分生”難題開(kāi)始破解，2020年，全省中職招生2.5萬(wàn)人超過(guò)普高線(xiàn)，高職招生2.4萬(wàn)人達(dá)本科線(xiàn)，越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)子走上技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

“山東是職教大省。部省共建職教高地以來(lái)，省委、省政府高度重視，推動(dòng)多部門(mén)共同進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立12項(xiàng)制度機(jī)制，出臺(tái)20項(xiàng)改革政策，為中國(guó)特色職業(yè)教育制度和模式構(gòu)建探索了路徑。”省教育廳職成處處長(zhǎng)王志剛說(shuō)。

青島出臺(tái)《青島市職業(yè)教育條例》，用法制化手段解決職校招考、校企合作等問(wèn)題。“長(zhǎng)學(xué)制人才培養(yǎng)”試點(diǎn)就是創(chuàng)新之一。膠州職教中心學(xué)校與海爾集團(tuán)開(kāi)展“3+1+2”人才培養(yǎng)模式探索，即學(xué)生3年中職畢業(yè)后增加1年企業(yè)工作課程，再到高職學(xué)習(xí)2年。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，在高級(jí)技工崗位歷練1年后，以企業(yè)員工身份進(jìn)入高職就讀，企業(yè)負(fù)擔(dān)全部學(xué)費(fèi)。

濰坊是部省共建國(guó)家職教創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)、省職教創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)。濰坊市教育局局長(zhǎng)杜全平認(rèn)為：“山東職業(yè)教育近年發(fā)展快，一個(gè)重要原因是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，積極探索創(chuàng)新，因而機(jī)制‘新’、機(jī)制‘活’。”

產(chǎn)教融合，是職業(yè)教育的痛點(diǎn)，也是關(guān)鍵點(diǎn)。目前，濰坊職業(yè)院校與2000余家企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系，濰柴、歌爾等13家企業(yè)成為省首批產(chǎn)教融合型企業(yè)，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院47個(gè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)85%以上。

山東海事職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)王敬良告訴記者，5月24日—26日，學(xué)院將承辦教育部教育發(fā)展研究中心主辦的職教辦學(xué)體制改革研討會(huì)，集中研討產(chǎn)教融合、混合所有制辦學(xué)改革中遇到的法律、政策問(wèn)題。在山東9所職業(yè)院?；旌纤兄聘母镌圏c(diǎn)項(xiàng)目中，濰坊占6個(gè)。山東海事職業(yè)學(xué)院模式，即通過(guò)“大混套小混，一校多主體”混改路徑，實(shí)施政府參股、企業(yè)出資、多方共治策略，政府出資536萬(wàn)元、占股1%，撬動(dòng)社會(huì)資本3.6億元。

2020年9月，借鑒濰坊混合所有制辦學(xué)探索，山東14部門(mén)聯(lián)合印發(fā)全國(guó)首個(gè)混合所有制辦學(xué)政策文件，引導(dǎo)社會(huì)力量參與辦學(xué)。目前，全省40余個(gè)混改項(xiàng)目拉動(dòng)社會(huì)投資近百億元。

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