青島：小學(xué)期末考試出新招 受到學(xué)生及家長歡迎

連日來，全國各中小學(xué)進(jìn)入期末考試時(shí)間。青島市市南區(qū)教體局探索學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)改革，各學(xué)校在期末檢測(cè)中采用游學(xué)通關(guān)、筆試+口試、“家長+學(xué)生”考官等新招，受到學(xué)生及家長的歡迎。

據(jù)了解，該區(qū)游學(xué)通關(guān)檢測(cè)突出海洋特色。市南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)遵循“讓兒童更像兒童，讓教育回歸生活本真”的理念，以啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，讓一年級(jí)學(xué)生手持《游學(xué)手冊(cè)》，開心地完成了一次有意義和有意思的通關(guān)期末檢測(cè)。通過闖關(guān)、集章，依托學(xué)科間的知識(shí)整合、技能體驗(yàn)、口語交際等不同形式，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考查。

如第一關(guān)“來自慧創(chuàng)城小旗魚郵局的一封信”：學(xué)校借助青島首家校園郵局，以一封“感恩匯報(bào)信”的形式，讓學(xué)生向長輩匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，通過寫信、寄信，將書寫和郵寄、知識(shí)與生活密切相連;第二關(guān)“迎接迷你海洋館中小海龜?shù)奶魬?zhàn)”：學(xué)校借助與市海洋科技館合作建立的迷你海洋館，通過“掏出海龜?shù)?rdquo;的形式，現(xiàn)場(chǎng)解答小海龜提出的學(xué)科與學(xué)科間、學(xué)科與生活間的問題;第三關(guān)“參加海底英語派對(duì)”：學(xué)校借助來自世界各地的海底動(dòng)物，按照海底派對(duì)的要求，用英語口語與教師和家長交流，加強(qiáng)了學(xué)生口語交際的綜合能力。

朝城路小學(xué)的期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試突出學(xué)科整合和全景式評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)時(shí)間進(jìn)行了改革，通過筆試、口試、基礎(chǔ)測(cè)試和學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面，利用一周的時(shí)間進(jìn)行了過程性、綜合性、趣味性的綜合評(píng)價(jià)。在一周時(shí)間里，學(xué)校進(jìn)行了“語文百字無差錯(cuò)、數(shù)學(xué)口算百題無差錯(cuò)、英語單詞闖關(guān)”的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查，結(jié)合背古詩、讀好書、作好演講等項(xiàng)目進(jìn)行了口試測(cè)查。語文以“課內(nèi)背誦+課外古詩+古文”、數(shù)學(xué)以“學(xué)生說算理”、英語以“演講+背誦”的方式進(jìn)行。

同時(shí)，朝城路小學(xué)各班級(jí)任課教師在評(píng)價(jià)前，進(jìn)行了“學(xué)生考官”的挑選和培訓(xùn)，還邀請(qǐng)部分家長作為考官和監(jiān)督團(tuán)成員，一同參與此次評(píng)價(jià)。“學(xué)生考官”從組織到評(píng)分、點(diǎn)評(píng)全部獨(dú)立完成，增強(qiáng)了他們的自信。“家長考官”在評(píng)價(jià)的過程中，不僅看到了學(xué)生們知識(shí)掌握的情況，還看到每個(gè)孩子綜合實(shí)踐能力的提高。

朝城路小學(xué)負(fù)責(zé)人介紹：“無論是大考官還是小考官，通過這次有趣的期末測(cè)試，都得到了不同程度的成長和提升。”(孫軍)

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