天天新消息丨“一次不行，那就一百次！” 這群“靈魂工程師”如何引領(lǐng)服刑人員開啟“第二次人生”

這里是泉州監(jiān)獄，福建省關(guān)押男性罪犯人數(shù)最多的監(jiān)獄，這里關(guān)押的罪犯中，判處死緩、無期的重刑犯占比30%。

如何將這些罔顧法紀(jì)、惡習(xí)纏身的罪犯改造成為守法公民，不致再危害社會？泉州監(jiān)獄教育改造科民警們進(jìn)行了長期的探索。

下面，讓我們走近這群“靈魂工程師”，看他們?nèi)绾我I(lǐng)罪犯走出迷途，開啟“第二次人生”。

(資料圖片)

“世界上最難的事，就是把思想裝進(jìn)別人的腦袋”

“你說什么？你要離婚？”罪犯黎某被判死緩，漫長的刑期加上妻子提出的離婚要求，讓他覺得一切都被摧毀了，絕望籠罩著他。

如何讓黎某走出絕望？教育改造科副科長劉富強運用心理學(xué)知識，先和黎某產(chǎn)生共情共鳴，讓其覺得自己是有人理解的，從而建立起咨詢輔導(dǎo)關(guān)系，再按照“否定、憤怒、討價還價、沮喪、接受”五部曲，幫助黎某完成了艱難的心理療傷過程。

最終，黎某在親情電話中平靜地與妻子做了告別，但劉富強對他的心理矯治并沒有到此為止，而是進(jìn)一步引導(dǎo)他參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種解決共性問題的高效心理輔導(dǎo)方式，劉富強介紹，“對因為刑期長而感到生活沒有希望的罪犯群體，民警邀請成功減刑并在監(jiān)內(nèi)表現(xiàn)良好的改造典型作交流分享，這些活生生的案例比民警的鼓勵更有影響力。同時，讓分享的罪犯體會到幫助他人的滿足感?！?/p>

“主人公的做法是否正確？應(yīng)該怎么做？你覺得他是個什么樣的人？”在團(tuán)輔活動中，民警為罪犯講述精心撰寫的故事，通過反問，帶領(lǐng)罪犯從最初的聽故事，到描述主人公的行為，再到思考主人公的問題，最終從故事中找到自己的身影，學(xué)會換位思考，反思自我。

“都說世界上最難的事，就是把思想裝進(jìn)別人的腦袋?！秉S振龍表示，分析犯罪原因，法律知識缺失及認(rèn)知偏差是主要因素。監(jiān)獄民警要做的，就是轉(zhuǎn)化罪犯的錯誤思想，但這件事說起來容易，做起來很難的。

“在外人看來，監(jiān)獄民警的主要職責(zé)是看押罪犯，但實際上，把罪犯改造成守法公民，才是監(jiān)獄的主責(zé)主業(yè)，這是一項系統(tǒng)性的工程?！眲⒏粡娬f。

年輕氣盛的賴某怎么也想不到，自己會為了爭奪兒子的撫養(yǎng)權(quán)，親手捅死了結(jié)婚多年的妻子，被判處了無期徒刑。交談中，賴某告訴教育改造科的心理咨詢師徐鉆能，入監(jiān)以來他內(nèi)疚、自責(zé)、沮喪，一想到孩子，更是悔恨交加、夜不能寐，時常有自殺的想法，他非常害怕。

找到病因，徐鉆能著手對賴某進(jìn)行了三個階段的矯治：傾聽、陪伴、共情，通過無條件接納等心理會談，建立良好的矯治關(guān)系；識別負(fù)面情緒、錯誤想法，記錄和監(jiān)控自動思維，對其錯誤信念進(jìn)行干預(yù)；制訂行動計劃，進(jìn)行行為試驗，尋找檢驗替代核心信念，發(fā)展成替代性、適應(yīng)性的信念。

24次的認(rèn)知行為治療，徐鉆能把賴某“我一文不值”“我很差勁”的核心信念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂怯袃r值的”“犯了錯誤沒關(guān)系，我可以從中學(xué)習(xí)”。現(xiàn)在的賴某，情緒和精神面貌都有了很大改善，抑郁、內(nèi)疚、恐懼情緒大大減少，開始主動與家人聯(lián)系，了解孩子的近況并嘗試和孩子溝通。

“我們一心致力于教育改造工作的科學(xué)性、專業(yè)性，在獄中以科學(xué)的手段逐步轉(zhuǎn)變罪犯的三觀，幫助他們重獲新生?！眲⒏粡娬f。

“一次不行，那就一百次，只要堅持一定會改變”

早在2006年，黃振龍就成為泉州監(jiān)獄第一位公職律師，他堅信法治是最好的改造手段。

今年8月，黃振龍當(dāng)選福建省律師協(xié)會理事，他認(rèn)為，這正是對泉州監(jiān)獄教育改造科長期推行法治教育的肯定和鼓勵。在他的帶領(lǐng)下，泉州監(jiān)獄由11名公職律師組成的民警法治講師團(tuán)，一直致力于為罪犯這一“法治落后生”群體補課。

一場場考試、一次次宣誓、一遍遍重讀，就是對法治信仰的重塑，“一次不行，那就一百次，他們總會聽進(jìn)去，堅持就一定會有改變?！苯逃脑炜泼窬珪越f。

泉州監(jiān)獄長期實行罪犯法律知識合格考試制度，學(xué)法微課堂、出入監(jiān)宣誓、法治文化節(jié)、普法欄目劇、普法微動漫等，多種形式的法治教育，在潤物無聲中增強著罪犯對法律的敬畏和認(rèn)同。

“當(dāng)年法院的判決書一下來，我就把它撕了。這次我重新看到自己的判決書，認(rèn)真讀完犯罪事實后，我為自己犯下的罪行感到不恥和深切的懊悔。”在一次“重讀判決書”活動中，重刑犯陳某聲淚俱下。

此外，泉州監(jiān)獄教育改造科積極探索以監(jiān)獄為主導(dǎo)的恢復(fù)性司法模式，力所能及地修復(fù)罪犯受損的社會關(guān)系。

“年少的我，一時沖動，將你們的兒子殺死。我知道你們不會原諒我，但我要用一生來向你們盡孝懺悔，我活著，就是為了贖罪?！逼弑O(jiān)區(qū)罪犯王某在民警的指導(dǎo)下，用2個月時間，十易其稿，給因其故意傷害致死的受害者父母寫了一封萬言懺悔信。

從2020年開始，王某每月將勞動報酬寄給受害者父母，被退一次，就拜托民警再寄一次。今年年初，王某終于收到受害者妹妹的諒解信，信中只有一行字：“我們原諒你了！”看到那短短一行字，王某抱頭痛哭，心中的石頭落地了。

近3年來，泉州監(jiān)獄通過組織罪犯向被害人書寫懺悔信、履行財產(chǎn)刑、拍攝懺悔視頻等方式，生動直觀地喚醒罪犯的良知，1237名罪犯向被害人賠償損失，1529名罪犯自發(fā)向武漢火神山醫(yī)院捐款抗擊疫情，3125名罪犯主動參加“中華慈善日”公益募捐活動……

“將罪犯從罪惡、絕望中喚醒，逐步擁有自強的精神、自立的能力和自律的意識，使他們回歸社會時能夠更好地融入，做個守法公民，這便是罪犯教育改造的深刻意義?！秉S振龍感慨地說。

在學(xué)習(xí)“非遺”技藝中找到“出路”

“爸爸，我也想捏泥人！我要那個孫悟空！”

“捏泥人20元一位，現(xiàn)場教，也可以買材料，回家自己動手！”在孩子們七嘴八舌中，泥人攤的攤主林某招呼他們坐在簡易課桌邊。

林某是“妝糕人”非遺傳承人，這門手藝是他在泉州監(jiān)獄服刑時學(xué)會的，“我原本在監(jiān)內(nèi)學(xué)習(xí)泥雕，2016年監(jiān)區(qū)成立了‘妝糕人’非遺制作技藝興趣小組，聘請師傅進(jìn)監(jiān)指導(dǎo)。我因為有泥雕基礎(chǔ)，成為了第一批學(xué)員?！?/p>

今年3月刑滿釋放后，林某回到老家在廣場擺起了攤，“這里的人不知道什么是‘妝糕人’，為了方便，我就改叫‘泥人攤’了?！爆F(xiàn)在，林某除了現(xiàn)場教學(xué)、賣成品和材料包外，還立了一個牌子，免費為學(xué)校上公益課。

從每天2、3個小時的擺攤，到為7、8個學(xué)校上公益課，再到成立自己的非遺工作室，林某在這門傳統(tǒng)技藝上找到了出路和希望。

“這些技藝都是老一輩傳下來的，丟掉很可惜?！笔芤咔橛绊?，林某無法進(jìn)入校園授課，他另辟蹊徑，在抖音和微信上做起了推廣，“發(fā)一些作品和教程，但最近沒空錄新視頻了，我得先忙結(jié)婚的事。”林某開心地說。

近年來，泉州監(jiān)獄結(jié)合閩南地域特色，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與罪犯教育改造相結(jié)合，以文化藝術(shù)為載體，引導(dǎo)罪犯重塑“健康人格”，一些被大眾拍手叫絕的非遺絕活，在高墻內(nèi)悄然生根發(fā)芽，別有一番氣象——

巨龍在空中舞動，“旗陣”“腰鼓”整齊劃一，“拍胸舞”“二十四節(jié)氣鼓”大氣磅礴，“掌中木偶”“妝糕人”活靈活現(xiàn)，還有逗趣生動的“火鼎公婆”，耳畔空靈的南音……這些非遺技藝使人仿佛置身于泉州的大街小巷、寺廟祠堂，感受著泉州非遺文化的沁潤，許多罪犯在學(xué)習(xí)“非遺”技藝的過程中找到了“出路”。

引進(jìn)“非遺”項目18個，聘請12名民間非遺傳承大師進(jìn)監(jiān)開班收徒，培養(yǎng)監(jiān)內(nèi)傳承人近900名......如今，泉州監(jiān)獄各項非遺技藝培訓(xùn)開展得有聲有色，已實現(xiàn)“一監(jiān)區(qū)一特色一品牌”的目標(biāo)。

“疫情防控期間，監(jiān)獄‘停課不停學(xué)’，通過視頻教學(xué)、以老帶新等方式持續(xù)開展培訓(xùn)，定期舉辦達(dá)人秀、作品展，營造熱烈的學(xué)習(xí)氛圍?！备北O(jiān)獄長賴世潭說。此外，監(jiān)獄還開展“罪犯就業(yè)推薦會”，搭建罪犯回歸社會“最后一公里”，向社會輸出“合格產(chǎn)品”，實現(xiàn)非遺保護(hù)和人才培養(yǎng)的雙豐收和雙促進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 教育改造 守法公民